Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 124)

Para el ejercicio de respiración: señale que la respiración se debe hacer por la nariz y que hacer figuras en el aire ayuda a la concentración.

Ejercicio de movimiento: puede proponer a los estudiantes que imaginen que están dentro de una caja y que para salir deben empujar las paredes de esta, en cinco direcciones; arrtiba, adelante, atrás, a la derecha y a la izquierda.

Para finalizar el trabajo de estas páginas los estudiantes tendrán la posibilidad de reflexionar sobre las apreciaciones y expectativas en torno al estudio de esta unidad.

Desarrollo de actitudes

Las actividades de inicio de unidad son claves para explorar la disposición actitudinal y emocional ante los nuevos aprendizajes y motivar el desarrollo de las actitudes vinculadas al estudio de la unidad.

Las actitudes que se trabajarán a lo largo de la unidad son declaradas en las secciones iQué aprenderé? y iCómo aprenderé?

En la primera sección se declaran las actitudes vinculadas con principios fundamentales de las sociedades democráticas, el bien común, las relaciones interpersonales y, en la segunda, las actitudes relacionadas con la adecuada disposición al proceso de aprendizaje y las responsabilidades propias de la vida escolar, siendo estas, las siguientes:

Valorar el entorno social y natural al que perteneces.

•Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos.

•Comportarse según principios ciudadanos.

• Trabajar de forma responsable y rigurosa.

• Cumplir adecuadamente las responsabilidades asumidas

Estas actitudes, son desarrolladas a través de actividades,instancias de evaluación y de momentos de reflexión, transitando, en algunos casos desde lo conceptual a lo propiamente actitudinal y empirico.

Sugerencias para la evaluación inicial

La evaluación de los conocimientos previos se realiza en el propio libro, en el que se dispone de los espacios y el diseño necesario para dar cuenta de los aprendizajes alcanzados.

utilice estos conocimientos para conectarlos con los nuevos aprendizajes. En los anteriores niveles y en al anterior unidad, los estudiantes han desarrollado conocimientos conceptuales, actitudinales y procedimentales, vinculados con el pensamiento y geográfico, siendo estos, una de las bases fundamentales para el estudio de esta unidad.

Un objetivo de esta instancia inicial de evaluación es obtener un registro de evidencias sobre los conocimientos previos que poseen los estudiantes y sus desempeños en las actividades planteadas.

Utilice la siguiente rúbrica de evaluación para reconocer el desempeño en el trabajo de actitudes de estudiantes.

Instrumento de evaluación Desempeño de actitudes

Indicador	Nivel de logro
	Logrado	Medianamente logrado	Por lograr
Valorar el entorno social y natural al que perteneces.	Demostró valoración por el entorno social y natural argumentando sobre su importancia y realizando acciones concretas.	Demostró valoración por el entorno social y natural desde un solo ámbito de acción; argumentando sobre su importancia o realizando acciones concretas.	Demostró de forma aislada valoración por el entorno social y natural.
Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos.	Demostró valorar y reconocer la importancia y dignidad de todos los trabajos, a través de acciones concretas y argumentos.	Demostró valorar y reconocer la importancia y dignidad de todos los trabajos desde un solo ámbito de acción; a través de acciones o de argumentos.	Demostró de forma aislada valorar y reconocer la importancia y dignidad de todos los trabajos.
Actuar según principios ciudadanos	Actuó en todo momento respetando principios y normas ciudadanas.	Actuó gran parte del tiempo respetando principios y normas ciudadanas.	Actuó de forma aislada respetando principios y normas ciudadanas.
Trabajar en forma responsable y rigurosa	Trabajó en forma ordenada, constante y planificada y cumplió con los acuerdos y responsabilidades asumidas.	Trabajó gran parte del tiempo en forma rigurosa y/o cumpliendo parte importante de las responsabilidades y acuerdos.	Trabajó solo por momentos en forma rigurosa y/o cumpliendo solo parte de las responsabilidades y acuerdos.

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Historia, Geografia y Ciencias Sociales· 4.o básico