Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 134)

Desarrollo de la lección

Orientaciones al docente

La lección se estructura en cuatro tópicos, los cuales son los siguientes:

Ubico a América en el mundo.

•Identifico características naturales de América.

Distingo paisajes naturales de América.

•Identifico características culturales de América.

A través de ellos los estudiantes comprenderán la diversidad de América, en sus dimensiones culturales y naturales, debiendo reconocer su ubicación, las características naturales en cuanto a relieve, aguas superficiales y climas, tipos de paisajes, agrupados en tropicales,áridos, templados, fríos,costeros y de montaña, sus características culturales, en cuanto a población, grandes ciudades y lenguas, y las formas en que las personas se han adaptado a las distintas condiciones naturales del entorno.

La experiencia de aprendizaje de las páginas 86 y 87 tienen como principal objetivo que los y las estudiantes contextualicen la noción de paisaje en su realidad dinámica y diversa a través de las distintas latitudes y ambientes climáticos que caracterizan al continente. Se pretende que niños y niñas logren elaborar una descripción que relacione los ambientes naturales con el modo de vida al que estos dieron lugar, con sus dificultades y ventajas supuestas desde el punto de vista de la adaptación del ser humano al medio geográfico. Las siguientes páginas 88 y 89 abordan con mayor profundidad esta temática poniendo énfasis en la diversidad cultural que caracteriza las distintas zonas geográficas del continente. Se espera con esto que, por un lado, que los y las estudiantes discutan grupalmente acerca de las semejanzas y las diferencias que aprecien de sus propias costumbres respecto al del resto de América y, por otro, entender que América registra un pasado histórico que se evidencia aún hoy dia en diversos aspectos culturales como, por ejemplo, el lenguaje.

Es importante recordar que, como en toda actividad grupal,debe primar el respeto y la tolerancia ante posibles diferencias o desacuerdos. Al final del juego genere una instancia de reflexión sobre lo realizado.

Cierre de la lección

Orientaciones al docente

Las actividades de la sección "Concluyo y reflexiono", diseñadas como cierre de la lección, tienen como principal objetivo ser una instancia de aplicación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales aprendidos a lo largo de la lección. En este cierre, deberán elaborar un álbum que muestre la diversidad de paisajes de la región o localidad que habitan y la diversidad de paisajes de América.

Este trabajo se realiza en parejas, por lo que es un espacio que busca, junto con dar cuenta de lo aprendido, desarrollar habilidades y actitudes vinculadas al trabajo colaborativo.

Sugerencias para la evaluación

Si bien, todas las actividades pueden ser utilizadas como instancias de evaluación, para las siguientes secciones o actividades se presentan rúbricas de evaluación (ver las siguientes páginas de esta guía docente).

• Taller de Ciencias Sociales.

•Lo que sé.

•Actividad de la páginas 86 y 87.

• Concluyo y reflexiono.

-Actividad complementaria

(para páginas 84 y 85 del texto)

Solicite a sus estudiantes que piensen en las palabras que utilicen a diario y que luego efectúen una lista con ellas,para que luego, respondan las preguntas:

1. iDe las palabras escritas cuales son propias del español? Márquenlas con un color.

2.iDe las palabras escritas cuales provienen de idiomas extranjeros? Márquenlas con un color.

3.iDe las palabras escritas cuales han sido legadas por los pueblos originarios? Márquenlas con un color.

4.Por último, ipiensan que el lenguaje es una expresión de la diversidad cultural y lo importante que es valorarla? jPor qué?

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Historia, Geografia y Ciencias Sociales· 4.o básico