Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 137)

iCómo voy?

Orientaciones al docente

Es una instancia de evaluación que se divide en dos secciones. La primera de ellas (páginas 92 y 93) es una instancia lúdica en la que los estudiantes podrán aplicar los aprendizajes adquiridos en las lecciones estudiadas. Esta actividad consiste en representar a través de dibujos simples algunos de los conceptos centrales abordados en las dos primera lecciones, es decir, aquellas vinculadas con líneas imaginarias, ubicación absoluta, paisajes de América y adaptación al medio o entorno geográfico.

Una vez finalizada esta primera parte, los estudiantes tienen la posibilidad de reflexionar sobre lo realizado, instancia que puede ser ampliada y efectuada en conjunto con el curso.

La segunda parte de esta actividad de evaluación conlleva la aplicación de los conceptos e ideas que se pusieron en práctica a través del juego.

Al finalizar esta secuencia de actividades de evaluación se insta a los estudiantes a que evalúen lo aprendido durante la primera parte de la unidad, completando para ello una pauta de autoevaluación.

A continuación se adjuntan una rúbrica de evaluación para evaluar a sus estudiantes y una pauta de registro para que reconozca el desempeño de sus estudiantes en torno a los distintos ámbitos de estudio comprendidos en esta lección (contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales).Rúbrica de evaluación

Desarrollo de la unidad

72

(páginas 92 a 95)

iCómo voy?

Indicadores	Nivel de logro
	Logrado	Medianamente logrado	Por Lograr
Utilizar vocabulario geográfico adecuado.	Utilizó vocabulario adecuado y demostró compresión de términos y conceptos propios de la geografia.	utilizó vocabulario adecuado y demostró incomprensión de algunos términos y conceptos propios de la geografia.	Presentó dificultades para utilizar vocabulario geográfico adecuado
Describir América según sus características naturales y culturales.	Describió adecuadamente a América considerando sus características naturales y culturales.	Describió con dificultades a América con sus características naturales y culturales.	Describió de modo incorrecto a América con características naturales y culturales.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante.	Trabajó en forma ordenada, enfrentando cada desafío que se le presentó.	La mayor parte del tiempo trabajó en forma ordenada, enfrentando la mavoría de los desafíos que se le presentaron.	Tuvo dificultades para trabajar en forma ordenada y para cada desafío que se le presentó.
Formular opiniones.	Utilizó argumentos pertinentes para respaldar su opinión.	Utilizó argumentos para respaldar su opinión pero estos no son del todo pertinentes.	No utilizó argumentos para respaldar su opinión.
Reflexionan sobre su aprendizaje en torno la actividad realizada.	La reflexión realizada consideró modo en gue se llevó a cabo el trabajo y considera la autocrítica.	La reflexión realizada consideró el modo en que se llevó a cabo el trabajo pero carece de autocrítica.	La reflexión realizada no da cuenta del modo en que se llevó a cabo el trabajo realizado.

Pauta de registro y planificación de actividades docentes

	Conceptuales	Habilidades	Actitudes
jCuáles son las principales dificultades de mis estudiantes para lograr estos objetivos?
jCuáles fueron las actividades más complejas de lograr para mis estudiantes?
iQué actividades realizaré para fortalecer estos objetivos?

Unidad 2 · América: ubicación, paisajes y recursos