Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 145)

(páginas 174-175)

iQué sé de lo que aprenderé?

1.

a. Escriben las regiones de América en el siguiente orden (desde arriba hacia abajo): América del Norte,América Central y América del Sur.

b.Pintan con color verde la ubicación de los mayas,sur de América del norte y parte de América central y con color rojo, parte de América central.

C.Localizan en el mapa Ecuador, Perú, Bolivia, Argentina y Chile, de modo aproximado.

d. Ubican y pintan de amarillo la cordillera de Los Andes, área oeste de América del sur.

2. Seleccionan la imagen de la izquierda y la de la derecha,correspondiente ambas al norte de Chile.

3. Seleccionan los siguientes pueblos: Diaguita, Atacameño o licanantai y Aymara.

4.Reconocen características culturales como su organización social, la construcción de ciudades y adelantos técnicos.

5.Reconocen particularidades relacionadas principalmente con la organización politica, autoridad central,y el mecanismo de expansión territorial y sobre otros pueblos.

(páginas 196-199)

iCómo voy?

Instancia lúdica.

• Respuestas para las preguntas:

1. América del Sur.

Perú, Bolivia, Ecuador, Colombia, Argentina, Chile.

3.El periodo que abarca desde 1100 al 1500.

4.Nombran tres de los siguientes: Regiones desérticas y áridas, habitaron en altas cumbres de la cordillera de los andes, frías sierras, valles templados y selva amazónicas.

5.Mencionan yanaconas, baja y alta nobleza o pueblo y los definen según sus palabras y características.

6.Mencionan los andenes o terrazas de cultivo.

7.Nombran papa, maiz,algodón, porotos,quínoa,zapallo, tomate y maní.

8.Pueden mencionar conceptos tales como jerarquía,estructura, orden político, entre otros.

9. Dan como ejemplo los chasquis, el Tahuantinsuyo, las terrazas de cultivo, el camino del inca o Qhapac Nan.

10. Plantean ideas destinadas al politeismo y Viracocha, dioses y ceremonias.

11. Platean una pregunta.

12. Responden la pregunta planteada.

Segunda parte de la evaluación.

1.

• Caracterizan geográficamente nombrando regiones desérticas y áridas, habitan en altas cumbres de la cordillera de los andes, frías sierras, valles templados y selva amazónicas.

• Caracterizan la organización política plantean la división de poderes siendo el líder máximo el Sapa Inca y los Suyuyoc-apu gobernantes de los suyus. Además mencionan el orden social compuesto por los yanaconas, la alta y baja nobleza y el pueblo.

Caracterizan la religión politeista nombrando como dios principal a Viracocha, seguido de Inti, Illapa, Pachamama, Mamacocha y Mamaquilla y reconocen la importancia de las ceremonias religiosas en su relato.

• Caracterizan la econom´a de los incas describiendo su método de terrazas, agricultura y ganadería.

2.Describen y explican la organización de su territorio en los Tahuantinsuyo y sus cuatro subdivisiones chinchasuyo, cuntisuyo, antisuyo y collasuyo. Agregan el Capac Nan o camino del inca para definir como conectaban sus territorios.

3.Reconocen como un legado el cultivo de terrazas y la arquitectura enfocada en ruinas como Machu Pichu que hasta el día de hoy se pueden observar.

(páginas 210-213)

iQué aprendí?

a.Observan y analizan el mapa reconociendo la división del imperio en cuatro regiones.

b. El centro del imperio Inca era el Cuzco y este se representa a través de un punto en la simbología.

2.

a. Representa un ejemplo del paisaje en las alturas de la cordillera de los andes. Fundamentan su respuesta analizando la fotografia.

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