Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 22)

En la sección Lo que sé, los y las estudiantes tienen la oportunidad de activar sus conocimientos e ideas previas sobre los temas a tratar en la lección, es decir, indagación e identificación de manifestaciones culturales propias de los mayas,específicamente construcciones monumentales, y la evidencia que pueden entregar sobre los modos de vida que tenía este pueblo (nómade o sedentario). Para esto se propone un trabajo colaborativo en el que deberán observar imágenes e hipotetizar en torno a sus usos y a la sociedad que las creo,aplicando para ello, sus conocimientos e ideas previas.

En esta actividad usted podrá reconocer las habilidades y actitudes a reforzar en la lección para lograr nuevas experiencias de aprendizajes.

Desarrollo de la lección

Orientaciones al docente

La lección se estructura en cuatro tópicos, los cuales son los siguientes:

El tiempo y el espacio donde habitaron los mayas.

• Los poderosos señores mayas.

• Una sociedad con escasa movilidad social.

•Economía maya.

A través de ellos los estudiantes comprenderán las principales características culturales y de la organización de la civilización maya, su relación con el entorno geográfico y el modo en que se adaptaron a él mediante la creación e invención tecnológica.

La experiencia de aprendizaje de las páginas 130 y 131 tienen como principal objetivo presentar, analizar y comprender la organización política maya.

Mediante información escrita y visual, se expone como las ciudades estado mava estaban dispersas por la selva, enfatizándo sus elementos comunes, como sus cultura, y otros elementos a través de los cuales se relacionaban, como la guerra y el comercio.

Para realizar comparaciones con el presente, e instar a valorar ciertos principios de las sociedades actuales puede plantear las siguientes preguntas.

•iCómo se toman las decisiones en la actualidad?

iQué deberes y derechos tienen las personas?;

• iMujeres y hombres cuentan con los mismos derechos?

Con estas interrogantes se pueden movilizar aprendizajes previos y así orientar a los estudiantes para la realización de la actividad, información que podrá utilizar en la siguiente experiencia de aprendizaje, es decir la de las páginas 132 y 133, que tiene como principal objetivo profundizar el estudio

sobre la sociedad maya y su organización, mediante el conocimiento de sus grupos sociales, considerando sus roles y atribuciones. En esta experiencia, se ha relevado el lugar de la mujer, aspecto que puede ser utilizado como una oportunidad para reflexionar sobre el presente y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Recuerde que, como en toda actividad grupal, debe primar el respeto y la tolerancia ante posibles diferencias o desacuerdos.

Cierre de la lección

Orientaciones al docente

Las actividades de la sección "Concluyo y reflexiono", diseñadas como cierre de la lección, tienen como principal objetivo ser una instancia de aplicación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales aprendidos a lo largo de la lección. En este cierre, deberán elaborar una pirámide social para exponer la organización social maya.

Este trabajo se realiza en parejas, por lo que es un espacio que busca, junto con dar cuenta de lo aprendido, desarrollar habilidades y actitudes vinculadas al trabajo colaborativo.

Sugerencias para la evaluación

Si bien, todas las actividades pueden ser utilizadas como instancias de evaluación, para las siguientes secciones o actividades se presentan rúbricas de evaluación (ver las siguientes páginas de esta guía docente).

Taller de Ciencias Sociales.

• Lo que sé.

• Actividad de las páginas 132 y 133.

Concluyo y reflexiono.

A modo de retroalimentación, invite a sus estudiantes a reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo para la resolución de desafíos. A su vez, motívelos a reconocer el valor de opinar respetando los puntos de vista y turnos de los demás. La retroalimentación de estos aspectos puede desarrollarse a través de preguntas mediadas por usted.

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Historia, Geografia y Ciencias Sociales· 4.o básico