Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 30)

Desarrollo de la lección

Orientaciones al docente

La lección se estructurada en tres tópicos, los cuales son los siguientes:

•Vida cotidiana de los mayas.

•Desarrollo cultural maya.

Religión maya, el destino forjado por los dioses.

A través de ellos los estudiantes comprenderán algunas de las principales actividades de la vida cotidiana maya, tomando como ejemplo la vida de los campesinos, grupo mayoritario de la población; el desarrollo cultural de los mayas con sus más notables creaciones; y la importancia de la religión en la vida de todos los mayas.

La experiencia de aprendizaje de la página 137 tiene como principal objetivo presentar, analizar y comprender la vida cotidiana al interior de la sociedad maya.

Es importante considerar que en esta página se presenta información que permite ejemplificar la vida de los mayas,con el objetivo de acercar a los estudiantes al pasado y que mediante imágenes y relatos logren apreciar un modo de vida lejano en el tiempo, pero donde es posible visualizar aspectos presentes en toda sociedad humana, entre ellos.la existencia de familias, de viviendas, de necesidades, de trabajos, de relaciones interpersonales, todo lo cual también está presente, en las sociedades actuales.

La última pregunta de la actividad tiene por finalidad precisamente acercar al estudiante a encontrar esos elementos comunes, para esto puede realizar otras preguntas como:

-iHan visto tatuajes alguna vez?, ipara qué piensan que se los realizan las personas?

号iPiensan que cumplían una función similar entre los mayas?

Respecto a este tema, puede realizar una investigación breve con todo el curso para ahondar sobre este tema, incluyendo otras tradiciones vinculadas con la estética.

Por su parte, la experiencia de aprendizaje de las páginas 138y 139, tiene como principal objetivo profundizar en el estudio de aquellas labores que dieron fruto a destacadas manifestaciones culturales, en donde la división y especialización de los grupos sociales fue fundamental. Es importante recalcar, por otro lado, que estas manifestaciones culturales fueron resultado del esfuerzo de una civilización en donde se volcaron siglos de trabajo y estudio, que no surgen de modo espontaneo y que son una expresión del desarrollo histórico de un pueblo, que en el caso de los mayas, fue especialmente creativo, pues lograron influir con sus creaciones a parte importante de Mesoamérica.

Por último, en la experiencia de aprendizaje de la página 140,se trata el tema de la religión, enfatizando la importancia de este aspecto en la vida de todos los mayas, para complementar el trabajo aquí realizado puede plantear las siguientes preguntas:

iQué signifi ca el carácter dualista de la religión maya?

iCómo imaginan a sus dioses?

iCuál de estos dioses les llama más la atención?,ipor qué?

Cierre de la lección

Orientaciones al docente

Las actividades de la sección "Concluyo y reflexiono", diseñadas como cierre de la lección, tienen como principal objetivo ser una instancia de aplicación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales aprendidos a lo largo de la lección. En este cierre, deberán elaborar una pirámide social para exponer la organización social maya.

Este trabajo se realiza en parejas, por lo que es un espacio que busca, junto con dar cuenta de lo aprendido, desarrollar habilidades y actitudes vinculadas al trabajo colaborativo.

Sugerencias para la evaluación

Si bien, todas las actividades pueden ser utilizadas como instancias de evaluación, para las siguientes secciones o actividades se presentan rúbricas de evaluación (ver las siguientes páginas de esta guía docente).

•Lo que sé.

•Actividad de las páginas 138 y 139.

• Concluyo y reflexiono.

A modo de retroalimentación, invite a sus estudiantes a comentar de manera constructiva los cuentos realizados por sus compañeros y compañeras. Luego, motívelos a reconocer el valor de la disposición a la crítica y autocrítica, reconociendo los aspectos positivos y rescatando aquellos que pueden mejorar.

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Historia, Geografia y Ciencias Sociales· 4.o básico