Página — Ciencias Naturales 4 (pág. 38)

En la sección Lo que sé, los estudiantes tienen la oportunidad de activar sus conocimientos e ideas previas sobre los temas a tratar en la lección, es decir, algunas de las características culturales propias de los aztecas, específicamente aquellas vinculadas con su acentuado carácter guerrero y la importancia de su religiosidad. Para esto se propone un trabajo colaborativo en el que deberán analizar una fuente de información escrita,aplicando para ello, sus conocimientos e ideas previas.

En esta actividad usted podrá reconocer las habilidades y actitudes a reforzar en la lección para lograr nuevas experiencias de aprendizajes.

Desarrollo de la lección

Orientaciones al docente

La lección se estructura en cuatro tópicos, los cuales son los siguientes:

El tiempo y el espacio donde habitaron los aztecas.

• El gran poder del gobernante de Tenochtitlan..

• Una sociedad donde se valoraba lo militar.

•Economía azteca.

A través de ellos los estudiantes comprenderán las principales características culturales y de la organización de la civilización azteca, su relación con el entorno geográfico y el modo en que se adaptaron a él mediante la creación e invención tecnológica.

La experiencia de aprendizaje de las páginas 150 y 151 tienen como principal objetivo presentar, analizar y comprender la organización política azteca.

Mediante información escrita y visual, se expone como se consolidó el poder de Tenochtitlan hasta convertirse en un poderoso imperio, en donde fue fundamental la vocación militar y el cobro de tributos como medio de sustento del gran aparato administrativo imperial.

Para realizar comparaciones con el presente, e instar a valorar ciertos principios de las sociedades actuales puede plantear las siguientes preguntas.

•iCómo se organiza el pueblo o la ciudad que habitas?

iCómo se han escogido las autoridades que administran u organizan algunos aspectos de tu pueblo o ciudad?

0jDirían que valoran el espacio que habitan y el modo en que se organiza?

Con estas interrogantes se pueden movilizar aprendizajes previos y así orientar a los estudiantes para la realización de la actividad, información que podrá utilizar en la siguiente experiencia de aprendizaje, es decir la de las páginas 152 y 153,que tiene como principal objetivo profundizar el estudio sobre la sociedad azteca y su organización, mediante el conocimiento

de sus grupos sociales, considerando sus roles y atribuciones.En esta experiencia, se ha relevado el lugar de la mujer, aspecto que puede ser utilizado como una oportunidad para reflexionar sobre el presente y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Recuerde que, para toda actividad grupal, debe primar el respeto y la tolerancia ante posibles diferencias o desacuerdos.Al fi nal del juego genere una instancia de refl exión sobre lo realizado.

Cierre de la lección

Orientaciones al docente

Las actividades de la sección "Concluyo y reflexiono", diseñadas como cierre de la lección, tienen como principal objetivo ser una instancia de aplicación de los contenidos conceptuales,procedimentales y actitudinales aprendidos a lo largo de la lección. En este cierre, deberán elaborar fi chas informativas para exponer la organización social azteca.

Este trabajo se realiza en parejas, por lo que es un espacio que busca, junto con dar cuenta de lo aprendido, desarrollar habilidades y actitudes vinculadas al trabajo colaborativo.

Sugerencias para la evaluación

Si bien, todas las actividades pueden ser utilizadas como instancias de evaluación, para las siguientes secciones o actividades se presentan rúbricas de evaluación (ver las siguientes páginas de esta gua docente).

• Taller de Ciencias Sociales.

•Lo que sé.

• Actividad de las páginas 152 y 153

• Concluyo y reflexiono.

3

135

Historia, Geografia y Ciencias Sociales· 4.o básico