Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 4 (pág. 219)

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Anexo

I. Evaluar trabajo de investigación (Estudiante)

Marca una X en los criterios descritos durante tu trabajo de investigación.

I. Evaluar trabajo de investigación (Docente)

Etapa	Criterios	3	2	1
1 2	Observar un posible tema de investigación justificando su elección.	Sus estudiantes escogen un tema y justifican su elección con a lo menos 3 argumentos.	Sus estudiantes escogen un tema y justifican su elección con a lo menos 1 argumento.	Sus estudiantes escogen un tema pero no justifican su elección o el tema les es asignado.
Generar preguntas que guiarán el proceso de investigación.	Los y las estudiantes gene- ran por lo menos 3 pre- guntas guías al iniciar la investigación.	Los y las estudiantes gene- ran por lo menos 1 pre- guntas guías al iniciar la investigación.	Los y las estudiantes no gene- ran preguntas guías al iniciar la investigación.
3	Consultar diversas fuentes para responder las preguntas que guiarán su investigación.	Los y las estudiantes con- sultan por lo menos 2 fuentes confiables de infor- mación para cada una de sus preguntas.	Los y las estudiantes consul- tan por lo menos 1 fuente confiable de información para cada una de sus preguntas.	Los y las estudiantes consul- tan fuentes poco fiables o no consultan fuentes para guiar su proceso de investigación.
4	Responder las preguntas que guían el proceso de investigación.	Los y las estudiantes res- ponden con información investigada las preguntas guias, logrando sintetizarla en al menos 2 oraciones.	Los y las estudiantes respon- den parcialmente las pregun- tas guías de su investigación, lográndola resumir en solo una frase u oración.	Los y las estudiantes solo responden algunas o ninguna de las preguntas guías de investigación, no logrando resumirlas en una oración.
5	Concluir su investigación considerando los argumentos otorgados por las fuentes.	Sus estudiantes generan conclusiones utilizando a lo menos 2 fuentes consultadas.	Sus estudiantes generan conclusiones utilizando a lo menos 1 fuente de las consultadas.	Sus estudiantes generan conclusiones sin utilizar las fuentes o no logran generar conclusiones.
6	Explicar los resultados de la investigación.	Los y las estudiantes explican coherentemente los resul- tados de su trabajo con la información investigada.	Los y las estudiantes explican los resultados de su trabajo, tratando la información investigada de manera dubi- tativa y poco coherente.	Algunos estudiantes explican los resultados de investiga- ción de manera poco coheren- te o no logran explicar la investigación.

Criterios
Seleccioné un tema de investigación en mi entorno cotidiano.
Justifiqué el tema de investigación ante el curso y mi docente.
Hice preguntas para guiar el proceso de investigación de mi trabajo.
Consulté diversas fuentes al momento de iniciar mi proceso de investigación.
Respondí las preguntas guías de mi investigación con las fuentes utilizadas.
Establecí conclusiones argumentando con la información que investigué.
Expliqué a mis compañeros y compañeras los resultados de mi investigación.