Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 164)

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1. Para evaluar esta actividad, utilice la rúbrica de la página 111 de la Guía.

2. Pregunta abierta. Se espera que el estudiante escriba los sentimientos y emociones que les genera el poema a partir de subrayar los versos y fragmentos en el texto que los originen. Algunos ejemplos pueden ser: el texto me hace sentir emocionado debido a que todos los animales invitados estarán allí, pero, por lo mismo, me pone un poco nervioso, no se vaya a desordenar y arruinar la fiesta; o me produce felicidad imaginar el cantar de todos esos pájaros juntos y felices, celebrando a los novios emplumados; el poema me transmite ternura en como todas las aves se preocupan tanto por los novios y también por el amor entre la paloma y el tero.

3.Considere los siguientes indicadores para evaluar la actividad: el estudiante hace uso de fuentes de información,como una enciclopedia o internet, correctamente para buscar la información sobre las aves nombradas, luego las identifica en el texto y escribe el nombre de aquellas que aparecen en la ilustración; durante la actividad, el estudiante presenta una actitud de interés por aprender de las aves y reconocer su imagen y figura.

4. Respuesta abierta. Los estudiantes deben integrar su comprensión del poema y la información de los animales que obtuvieron. A partir de ello, podrían valorar que el poeta describe una situación en que conviven diversos animales,unidos en torno a la celebración. Esta interpretación se justifica por las distintas aves que acuden a la fiesta. Otra posibilidad es centrarse en el amor de la pareja, interpretando que a partir de ello se genera un espítiru fraternal en el que se unen seres distintos.

5. Para evaluar la actividad, presente a los estudiantes la tabla de evaluación de la página 112 de la Guía.

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1.El estudiante elige un animal sobre el cual le gustaría informarse y especifica el modo en que desearía estudiarlo más en profundidad. Por ejemplo: me gustar´a informarme más sobre la ballena azul. Para ello usaría internet porque puedo ver videos además de leer.

2.El estudiante junto a su compañero reflexionan sobre las ventajas y desventajas del medio de investigación preferido, con el objeto de solucionar o aminorar las desventajas

y problemas que pudieran presentarse. Luego comentan las razones por las que prefieren el medio elegido. Por ejemplo: prefiero los libros y enciclopedias porque con ellos no me distraigo tanto como en internet; o prefiero buscar información en internet, ya que puedo ver videos, entrevistas y miles de imágenes.

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1. El estudiante lee cada una de las palabras y las califica según su conocimiento personal de ellas. En caso no conocerlas o inferir su significado, el estudiante acude a una fuente de información, como el diccionario, para aprender en profundidad lo que significan. Además, pueden identificar sus sinónimos para hacer más fácil el recordarlas.

2.A partir de la información aprendida en la activada anterior y la capacidad de inferir el significado a través del contexto, el estudiante escribe cada palabra con su descripción.Las palabras correctas para las definiciones, ordenadas de izquierda a derecha, son: Hábitat, Endémico, Morfología,Electrolocalización.

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1. El estudiante relee el texto en busca de la información necesaria para completar el esquema. El esquema se completa así:

El ornitorrinco se parece al pato en "los dedos palmeados,el pico de pato y que ambos ponen huevos"; al topo en "ambos viven en túneles subterráneos de múltiples galerías"; a la ardilla en que"ambos tiene abazones, compartimientos internos a un costado de la boca que sirve para guardar comida."

2.El ornitorrinco vive exclusivamente en el este de Australia y las islas de Tasmania: "Este extraño mamífero semiacuático es endémico del este de Australia y de la isla de Tasmania."

3.El estudiante identifica cuatro peculiaridades del ornitorrinco, las nombra y luego las dibuja; el dibujo efectivamente corresponde a lo descrito y no se sobrepasa del espacio provisto; comenta y comparte con un compañiero las distintas elecciones y la rareza del animal.

4.El artículo leido entrega información sobre cinco características del ornitorrinco con el propósito de que el lector aprenda o aumente su conocimiento sobre este animal.Cita textual que señala el propósito:"iSabías que los

Unidad 2

Solucionarios

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