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Indicadores de Evaluación		Actitudes
	• Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, cinéndose al tema de conversación y fundamen- tando sus opiniones con ejemplos del texto. Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leido y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.	B/G/E/F
	Aluden y contestan preguntas, oralmente o por escrito, con información explicita e implícita del texto. Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo los resuelven. Comparan personajes en organizadores gráficos, señalando en qué se parecen y qué diferencias son significativas. Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje leido, justificando con ejem- plos del texto. Comparan la información leida con sus propios conocimientos o experiencias. Formulan y comparten su interpretación de un episodio del texto usando sus propias palabras, o mediante dibujos o representaciones. Representan roles en una representación teatral usando recursos corporales y vocales para caracterizar a un personaje. Escriben para expresar lo que imaginan a partir de un texto leido, emulando el estilo de escritura. Comentan aspectos de los textos leidos o escuchados en clases, ciñéndose al tema de conversación y fundamen- tando sus opiniones con ejemplos del texto. Comparten conclusiones o inferencias extraidas del texto leído y formulan preguntas para aclarar dudas. Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho. • Aluden a información explícita de un texto. Responden preguntas como ipor qué sucede?, icuál es la consecuencia de?	D
	Comentan aspectos de textos que han leido, aportando sus ideas y escuchando a los otros. • Detienen su lectura si no entendieron algo y releen el fragmento para tratar de solucionar el problema. Aluden y contestan preguntas, oralmente o por escrito, con información explicita e implicita del texto. Explican, oralmente o por escrito, los problemas que enfrentan los personajes y cómo los resuelven. Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de los personajes mediante comentarios orales o escritos. Comparan personajes en organizadores gráficos, señalando en qué se parecen y qué diferencias son significativas. Expresan una postura frente a un hecho, una acción o una actitud de un personaje leido, justificando con ejem- plos del texto. Subrayan o anotan las palabras desconocidas en un texto leido. Infieren significados a partir de las claves contextuales e identifican la raiz o afijos de la palabra. Recurren al diccionario para averiguar el significado de las palabras. Conversan sobre los textos escuchados, destacando aspectos que les lamen la atención y fundamentan por qué. Formulan preguntas para aclarar o profundizar la información oida. Comparan textos que abordan el mismo tema. Responden preguntas sobre información explícita o implicita del texto oido. Comunican ideas, sentimientos y experiencias por medio de una carta.	A/F/G

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