Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 146)

Orientaciones didácticas

II FASE: PRODUCCIóN

Esta fase coincide con el rodaje y la solución de los problemas o incidencias que vayan surgiendo a lo largo del mismo.

ETAPAS

Rodaje.

III FASE: POSTPRODUCCIóN

En esta fase se manipula todo el material digital elaborado en la etapa de rodaje para la creación definitiva del corto.

ETAPAS

Edición y montaje del corto: seleccionar aquel material digital, elaborado en la fase de producción, necesario para lograr un documento que por sí mismo sea claro, conciso y que exprese lo que se desea comunicar, pudiéndose incorporar imágenes, sonidos, título y créditos.

Máster: resultado definitivo del corto, original de donde salen todas las copias.

Copiado: copias del original.

1.Organización: el curso se divide en grupos y se asignan tareas y plazos, completando una tabla como la siguiente:

2.Ejecución: los grupos desarrollan las actividades respetando la tabla anterior. El docente guía el proceso,orientando a los estudiantes permanentemente respecto de las tareas asumidas y, sobre todo, de cómo trabajar eficientemente en equipo. A partir de la instancia, promueva la importancia del trabajo colaborativo, vinculado con aspectos esenciales como la responsabilidad y el respeto por las opiniones de todos.

3.Socialización: los estudiantes pueden difundir el Festival de Cine al resto del colegio haciendo invitaciones a los demás cursos.

4.Evaluación: al finalizar, será fundamental evaluar el trabajo realizado. Para ello, se sugiere el uso de la siguiente tabla, que permitirá una autoevaluación y una coevaluación del proceso por parte de los estudiantes.El docente puede incluir aspectos que sean relevantes y que no se encuentren en la pauta:

• Instrumentos de evaluación: con el fin de evaluar el desempeño de los estudiantes tanto en la actividad de oralidad como en la de escritura, utilice las rúbricas, que se pueden encontrar en las páginas 288 y 289 de esta guia.

Culmine el trabajo de este apartado invitando a los estudiantes a evaluar su desempeño en las actividades. Promueva la reflexión conjunta sobre el logro de las metas de aprendizaje propuestas al inicio, la eficacia de las estrategias y la busqueda de otras que puedan ser de utilidad.

Tareas	iQuiénes las reali- zarán?	iCómo lo haremos?	Fechas

Coevaluación grupal
1. jRespetamos la tabla de organización realizando las tareas en los plazos asignados?
2. jFuimos activos en nuestra parte del trabajo?
Autoevaluación
1. iRespeté a mis compañeros de grupo, aceptando sus opiniones y buscando siempre llegar a acuerdos?
2.jTrabajé en forma responsable, cumpliendo mis tareas y los plazos asignados?

• Monitoreo mis avances

【 Monitoreo mis avances CCCCC Completa la tabla y luego comenta en un grupo.
	Lo que me resultó fácil	Lo que me costó
	Escritura de autobiografia
Presentación oral

Definan en el grupo: jen qué pueden ayudarse?

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Gua Didáctica del Docente