Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 147)

iQué aprendi?

Texto del Estudiante Páginas 212 a 217

Propuesta didáctica

Esta sección tiene por objetivo evaluar los conocimientos,habilidades y actitudes trabajados a lo largo de la unidad.Para ello, se propone la lectura del cuento La herencia en partes iguales, del autor ruso León Tolstói, y de la Biografia de Frida Kahlo, realizada por Nadia Fink. En particular, se evalúa:

• En lectura: en el caso del cuento, la aplicación de estrategias de lectura (OA 4, actividades 1, 2 y 3) fundamentalmente la comprensión de las acciones y sus posteriores consecuencias, y la formulación de opiniones fundamentadas. También es esencial la búsqueda en internet para llevar a cabo una investigación, en este caso, interdisciplinaria (OA 9, actividad 5). En la biografia se aborda también la aplicación de estrategias de lectura y comprensión de textos no literarios (OA 2 y OA 6, actividades 6, 8 y 9),y la inferencia de significado (OA 10, actividad 7).

En escritura: reelaboración de una parte del relato, incorporando hechos y sus respectivas consecuencias (OA 12, actividad 4) y escritura de una biografía, incorporando todos los elementos pertenecientes a su estructura y contenido, y planificando la escritura (OA 14, OA 16 y OA 17, actividad 5).

En comunicación oral: los estudiantes son capaces de expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés (OA 27, actividad 4).

OAT y actitudes

Al tratarse de una evaluación de cierre, nuevamente se destaca el OAT que cruza la unidad (OAT 3), conjugado con los OAT de la Dimensión cognitiva (OAT 6, 7 y 8), es decir, la valoración y confianza en sí mismo a partir de sus potencialidades y limitaciones, y, al mismo tiempo, la identificación de información relevante, a partir de fuentes informativas, el valor del conocimiento en todas las disciplinas y la exposición de ideas y opiniones fundamentadas, y de variadas formas.

Con respecto a las actitudes, se favorece la demostración de disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones con otros (b), el trabajo riguroso y perseverante (d), la reflexión sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse (e), y la demostración de respeto por las opiniones y puntos de vistas diversos como un medio de enriquecerse personal y socialmente (g).

Orientaciones al docente y secuencia de experiencias de aprendizaje

Por medio de una conversación en plenario, motive a los estudiantes a enunciar todo lo aprendido durante la unidad, ya sean contenidos, habilidades o actitudes. Como una luvia de ideas, registre lo dicho por los estudiantes en la pizarra y luego, anímelos a ordenar la información a través de un mapa conceptual u otro organizador gráfico.Luego, invite a los estudiantes a leer los aprendizajes que se espera que hayan logrado en la unidad. En la medida que lean cada punto, motívelos a recordar las actividades realizadas durante las experiencias de aprendizaje y a completar la información solicitada en el libro.

Y ahora.. qué hago?

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• Sintesis de la unidad


Lenguaje y Comunicación · 4°Básicc

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