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Articulación de la propuesta didáctica

Inicio de unidad: ejes de Comunicación oral y Lectura	Voces de los pueblos En Palena eengupe . ai dibs(c) dea1 que-le habl - 可 bb	Voces de los pueblos
En Palena	eengupe dea1 que-le habl	. ai dibs(c)
Presenta el tema de la unidad por medio de una imagen y una lectura literaria o no literaria que favorecen la comprensión multimodal. A partir de estos estímulos se propone una	reflexión que apunta principalmente al desarrollo de las habilidades de comunicación oral y de una actitud de disposición e interés por compartir, ideas, experiencias y opiniones con
Cada unidad de la Guia Didáctica del Docente considera los siguientes apartados generales:	otros. Junto con conocer el tema, los estudiantes expresarán sus inquietudes al respecto y podrán situarse en el inicio de un	> Fundamentación de la unidad: explicita el propósito de la unidad, su hilo conductor y el principal Objetivo de
Aprendizaje Transversal al que apunta.	> Planifi cación: especifica para cada sección los OA, IE, Actitudes y tiempo en horas	pedagógicas.
> Orientaciones didácticas: aporta sugerencias para el desarrollo de	las actividades e insumos teóricos y metodológicos de apoyo a la labor docente	eIan a
en aula.	Al inicio de cada unidad se presentan sugerencias para el	> Material fotocopiable: entrega diversas
trabajo de interpretación y relación entre imágenes y textos literarios y no literarios, cuya temática articula la unidad.	actividades y recursos complementarios que pueden aplicarse directamente en el aula. > Rúbricas: instrumentos de evaluación	que permiten obtener información sobre el desempeño de los estudiantes en
diversas actividades de lectura, escritura y	comunicación oral.	> Solucionario: presenta las respuestas a las actividades de evaluación del Texto del estudiante y del Material fotocopiable.