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Orientaciones didácticas

Lectura de los relatos: en la lectura de los tres relatos,se recomienda potenciar la estrategia de formular preguntas a los textos. Pida a los estudiantes que vayan anotando las interrogantes que les van surgiendo a medida que leen. Para ello, pueden ir verificando si están entendiendo lo que pasa cada vez que terminen un párrafo. Junto con ello, solicite que, en una segunda o tercera lectura, subrayen las palabras o frases que se refieren al ambiente en el que se desarrollan los acontecimientos.

Después de leer "Make-Make, el creador del mundo"

Ventana de temas clave de la lectura

El trabajo vinculado al mito rapa nui busca que los estudiantes identifiquen los aspectos de carácter mítico presentes en el relato, partiendo por la situación que lleva a Make-Make a crear al ser humano. Al mismo tiempo,puede preguntar a los estudiantes si es que conocen algún otro relato de creación que se parezca a este mito y que dé pie para establecer similitudes con el Génesis de La Biblia (en referencia a la creación de la mujer).

Para complementar la lectura del texto, el profesor puede proyectar el siguiente video que narra el mito:http://bit.ly/2rExLdu

Para enriquecer el conocimiento de los estudiantes acerca de la cultura rapa nui, pidales que desarrollen la siguiente actividad.

Actividad complementaria de escritura creativa

Solicite a los estudiantes que busquen y escriban en sus cuadernos cómo se dicen las palabras agua, tierra, aire y fuego en lengua rapa nui. Para ello, puede sugerirles el siguiente diccionario virtual: http://pueblosoriginarios.com/lenguas/rapanui.php Una vez hecho esto, pídales que lean las palabras en voz alta según como ellos piensen que se pronuncian y luego, en parejas, que representen (a través de dibujos, poemas o cuentos) cómo piensan que fueron creados estos elementos. De esta manera, el docente impulsará la creación de mitos a través de la imaginación.

• Después de leer "La creación del mundo"

Lectura de relatos míticos mapuches

Para Hugo Carrasco (2014), el relato mítico mapuche se puede estudiar desde tres perspectivas:

1. Relatos centrados en torno al personaje: este puede ser un protagonista sobrenatural, un protagonista que es un ser humano con atributos o involucrado en eventos sobrehumanos, un protagonista que es un ser híbrido, un protagonista que es un animal involucrado en eventos sobrenaturales, un protagonista que es un ser inmaterial, un protagonista que es un ser cosmogónico, un protagonista que es un ser de la naturaleza o un protagonista que es un personaje histórico.

2. Relatos centrados en torno al acontecimiento: en este caso, el protagonista es ligeramente desplazado en la historia y toma fuerza una ceremonia, sueños o visiones.

3. Relatos centrados en torno al espacio: son menos en relación con los otros. En este se centra en los espacios descritos.

Carrasco, H. (2014). "Notas sobre el ámbito temático del relato mítico mapuche". Lenguas y Literaturas Indoamericanas, (1).Disponible en: http://publicacionescienciassociales.ufro.cl/index.php/indoamericana/article/viewFile/201/150

Indique a los estudiantes que, en este caso, el mito estácentrado en el Poderoso y en las ideas que tuvo para crear el mundo tal como lo narra el texto.

Puede evaluar la actividad mediante la siguiente pauta:

Criterio	Lo hice	Me costó
Busqué las palabras solicitadas.
Me animé a pronunciar las palabras.
Trabajé colaborativamente con mi compañero o compañera.
Participé activamente en la creación del trabajo.

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