Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 70)

TEXTO DEL ESTUDIANTE

Páginas 139 a 141

1.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

a. Las jóvenes pretendian ayudar al pueblo mapuche: "Se dirigieron a hablar con la machi para hacerle saber que su misión era ayudar a los mapuche."

b.Al comienzo fueron recibidas con desconfianza, pero luego se dieron cuenta que decían la verdad y venan a ayudarlos: "La gente dudó y decidieron convocar a un nguillatún—ceremonia propiciatoria— para consultar a las divinidades. Estas contestaron que las jóvenes eran buenas. Así, fueron aceptadas y nombradas como Antirayén (Flor del Sol) y Currirayén (Flor Negra)".

c. Su principal habilidad era la de adivinar el porvenir:"Las muchachas tenían la virtud de predecir el futuro,pero también poseian poder sobre los volcanes y curaban enfermedades a través de la mente".

d. Luego de advertir sobre los invasores, ellas murieron y,cuando enterraron sus cuerpos, estos desaparecieron:"las dos muchachas murieron y al momento de sepultarlas sus cuerpos desaparecieron".

4. Se espera que los estudiantes desarrollen el ejercicio con la siguiente información:

a. Predecir: anunciar algo que ha de suceder.

b. Cualquiera de las estrategias marcadas es correcta. No obstante, es deseable que el estudiante logre identificar el uso del prefijo pre- en la palabra.

5.Ellas predicen que los mapuches serán invadidos por otro pueblo: "Un día, predijeron que su tierra sería invadida por un pueblo de costumbres bélicas".

6.Los mapuche deciden proteger sus tierras y establecer el río Biobío como barrera contra los invasores: "Entonces los mapuche juraron no ceder sus tierras y colocar al río Biobío como frontera y barrera contra los invasores".

7.Los estudiantes leen concentradamente y utilizan estrategias de comprensión lectora, como subrayar, hacerse preguntas o relacionar con conocimientos previos, en este caso, dados por el cuento.

8.Respuesta abierta. Considere los siguientes indicadores para evaluar la participación de los estudiantes: fundamentan sus opiniones con ejemplos textuales o experiencias personales, sin desviarse del foco de la actividad; discuten constructivamente con sus compañeros para llegar a una respuesta compartida.

Entre las posibles respuestas que podrían señalarse, podrían decir: creemos que son invasores porque, en el texto, se indica que fueron crueles con los indigenas; o porque los españoles llegaron a quitar sus tierras a los indigenas, donde cultivaban y criaban animales.

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1. Considere los siguientes indicadores para evaluar la participación de los estudiantes: identifican correctamente el lugar en donde viven; recuerdan historias que hablen de su lugar de origen (su gente, su geografia, etc.); comentan con sus compañeros distintas historias de otros lugares de Chile; hacen referencia a mitos o leyendas del pais, explicando cómo los conocieron.

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• Considere los siguientes indicadores evaluativos para la actividad: el estudiante reflexiona sobre las distintas imágenes que se le presentan y comenta con sus compañeros sus conocimientos respecto del tema; expone sus conocimientos respetando los turnos de habla; realiza preguntas en caso de surgirle alguna inquietud.

Unidad 4

Solucionarios

2.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

Inicio	Desarrollo	Desenlace
Luego de una llu- via, unas piedras volcánicas se con- vierten en dos bellas mujeres, que son nombra- das Antirayén y Currirayén.	Las dos jóvenes ayudan al pueblo mapuche y predicen la llegada de un pueblo invasor. Los mapuche verifican el augurio y arman un plan de defensa.	Los mapuche deciden establecer el río Biobío como frontera contra los invasores. Las mu- chachas, luego de haber cumplido su misión, mueren y sus cuerpos desaparecen.

3.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

Lugares	Territorio mapuche	Tierras de Moctezuma
Acciones	Dos piedras ardientes se transforman en dos bellas jóvenes.	Nahueltraro comprueba la predicción de las jóvenes.

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Guia Didáctica del Docente