Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 72)

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2.Considere los siguientes indicadores evaluativos para la actividad: los estudiantes comparten sus preguntas con sus compañeros; explican por qué no pudieron responder;buscan una manera de encontrar la respuesta aplicando estrategias como la relectura y el subrayado.

3.Considere los siguientes indicadores evaluativos para la actividad: los estudiantes proponen palabras; infieren significados de forma colaborativa; comparten sus opiniones acerca de los significados propuestos; ordenan alfabéticamente las palabras para buscar en el diccionario; comparan sus inferencias con los significados del diccionario; trabajan de forma ordenada.

4. Se espera que las respuestas de los estudiantes sean similares a las siguientes:

Considere los siguientes indicadores evaluativos para la actividad: los estudiantes piensan en materiales; explican y argumentan sus elecciones; comparten sus respuestas con sus compañeros; escuchan con atención a los demás; esperan su turno para hablar.

5. De acuerdo con la leyenda, las campanas fueron construidas hace unos cuatrocientos años. El motivo fue que los exploradores estaban buscando oro y plata, y como el pueblo quería evitar que se llevaran sus cosas, fundieron todo lo de valor para dar forma a las campanas: "Aquella misma noche reunieron todo el oro y la plata y lo fundieron. Al amanecer no quedaba en Rere rastros de aquellas riquezas.En cambio, el campanario de la iglesia tuvo sus campanas,cuyo sonido les alegró el corazón".

6.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

a. Ocurren en Rere.

b. Era una linda aldea: "Rere tomó el aspecto de una bonita aldea española".

c. Una convivencia tolerante: "Los ritos de los unos no interfer´an en los de los otros".

d.Sentimientos de amistad y tolerancia: "armon´a y la amistad, que caracterizaban a los habitantes de Rere,mapuche y españoles".

7. Considere los siguientes indicadores para evaluar la participación de cada estudiante: se ciñen a las preguntas planteadas en la actividad sin alejarse del tema, se espera que reconozca en el trabajo en equipo una manera eficiente de resolver los problemas, respeta los turnos de habla.

Unidad 4

Solucionarios

1. Se espera que las respuestas de los estudiantes sean similares a las siguientes:

Relato	Pueblo al que pertenece	Valor o característica que demuestra
Make Make, el creador del mundo	Rapa nui	Perseverancia: el dios intentó muchas veces crear al hombre hasta que lo logró / Amistad y amor: el dios no quiere estar solo y tampoco quiere que el hombre se sienta solo.
La creación del mundo	Mapuche	Amistad o amor: el joven y la niña encontraron el mundo más bello al estar juntos.
Las campanas de Rere	Pueblo de Rere	Compañerismo o solidaridad: los habitantes del pueblo se ayu- daban mutuamente / Humildad: al pueblo no le importaban las joyas, sino que el carino mutuo/ Compromiso: lo más importan- te era el bienestar común.

	Make-Make, el creador del mundo	La creación del mundo
iQuién es el creador?	Make-Make	el Poderoso
iCómo hace el creador al hombre?	De la fecundación del hoyo de una piedra en el que había tierra colorada.	De un espíritu que era hijo suyo.
iCómo hace el creador a la mujer?	De la costilla izquierda del hombre.	De una estrella.
jQué elementos de la naturaleza destacan?	Agua del mar, tierra, piedra.	Estrellas, selva, hierbas, flores.

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Guia Didáctica del Docente