Página — Lenguaje Y Comunicacion 4 (pág. 74)

3.El significado de la palabra "jornada", de acuerdo al diccionario, es: dia (período de 24 horas). Por tanto, es importante que los estudiantes comprendan que las "jornadas"referidas aluden a "duros días" que vivieron los españoles.

4.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

a. Soñaba con viajar y descubrir nuevos lugares: "Valdivia soñaba con descubrir territorios y crear una nueva nación".

b. Lo habitaban indígenas y hablaban el quechua: "El valle estaba habitado por unos diez mil aborígenes cuya lengua era el quechua".

c. Decidió fundar Santiago en ese lugar porque era un buen terreno para cultivar y cosechar frutos: "Cultivaban maíz, papas, frijoles, quinua, tabaco y una especie de avena que llamaban teca de la que hacían harina.Además, aprovechaban los frutos naturales del arrayán,el maqui, el quilo y otras plantas. Poseian un conocimiento aventajado de irrigación. Todos estos antecedentes fueron determinantes".

d.Los convocó para informarles sobre su deseo de conquistar y presentar argumentos a favor de ello: "sirvió a Valdivia para informar a los asistentes sobre sus intenciones, leyendo un extenso documento mediante el cual justificaba la conquista".

e. La consecuencia fue que el cacique aceptó la situación e indicó que los españoles podian estar tranquilos: "El cacique Quilacanta de Colina respondió en nombre de los presentes. El español podía estar tranquilo"

5. Considere los siguientes indicadores para la actividad: evidencia una opinión personal, que se mantiene dentro de los límites propuestos para la actividad; fundamenta con razones coherentes y pertinentes a la misma; mantiene una actitud respetuosa por la opinión de sus compañeros;en caso de debatir una posición, lo hace manteniendo el orden y los turnos de habla, sin burlarse ni gritar; escucha atentamente antes de expresar su opinión.

6.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

a. Después de que se fundó Santiago, el asentamiento fue dificil, pues no había suficiente alimento y los indígenas se resistían al dominio español.

b. Michimalonco atacó la ciudad un 11 de septiembre de 1541, poniendo en peligro la ocupación española.

c. La diferencia es que Michimalonco se enfrentó y atacó a los españoles, mientras que Quilacanta y Millacura aceptaron la conquista.

Páginas 168 y 169

1.Hubo tiempos en que a la comarca la afectó la falta de alimentos: "Pero ocurrió que en toda la comarca hubo años de gran escasez de alimentos y pasaban mucha hambre,muriendo especialmente niños y ancianos".

2. Entre las acciones que podrían nombrar los estudiantes se pueden mencionar:

• Los jóvenes salieron en busca de alimento.

• Comenzaron a alimentarse con el fruto del árbol sagrado.

• Aprendieron a fabricar el chahui.

3.Se espera que los estudiantes respondan que era Nguenechén, el dios de los mapuche. Se les apareció, convertido en anciano, a los jóvenes que buscaban comida y les sugiriócomer del fruto del pehuén: "—Hijo, de ahora en adelante los recibiréis de alimento como un don de Nguenechén.Hervidlos para que se ablanden o tostadlos al fuego y tendréis un manjar delicioso".

4.Se espera que las respuestas de los estudiantes sean las siguientes:

Unidad 4

Solucionarios

Ambiente	Descripción	Una evidencia del texto
Físico	La historia transcurre en un paisaje natural, rodeado de vegetación y árboles. Se espera que los estudiantes di- gan que es un paisaje	"hizo crecer el pehuén en grandes bosques".
Sicológico	del sur de Chile. Al comienzo, la co- marca estaba asusta- da, pues pasaba ham- bre. Luego, felicidad y agradecimiento de la tribu hacia el dios.	"Pero ocurrió que en toda la comarca hubo unos años de gran escasez de alimentos y pasaban mucha hambre, muriendo especialmente ninos y ancianos","Cada dia, al amanecer, con un pinón en la mano o una ramita de pe- huén, rezan mirando al sol: A
Social	Las tribus obedecen a su dios y se compor- tan de acuerdo con sus enseñanzas.	ti te debemos nuestra vida". "Al pehuén o araucaria lo consideraban árbol sagrado y lo veneraban rezando a su sombra, ofreciéndole regalos (..”.

248

GuÁa Didáctica del Docente