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Propósito

Que los estudiantes comparen y ordenen números en una recta numérica hasta 10 000.

Habilidad

Resolver problemas / Argumentar y comunicar.

Gestión

Presente la Actividad 5, y desafie a los estudiantes a resolverla en parejas. Monitoree el trabajo apoyándolos con preguntas como: icuántas marcas hay entre dos números dados? (10) iSiempre hay 10 marcas? (si) jCuánto es la diferencia entre dos números dados? (1 ooo) De esta manera podrian concluir que entre dos marcas pequeñas se aumenta o disminuye en 100. Una vez que hayan resuelto y compartido sus respuestas y estrategias,pidales que lean y analicen las ideas que se presentan en el recuadro del profesor.

En la Actividad 6, a diferencia de la actividad anterior,se presenta una recta numérica en la que se debe deducir la graduación a partir del número dado (5oo). Como se ubica en la quinta marca después del cero, se puede concluir que está graduada de 100 en 100.

Finalmente, solicite que realicen los ejercicios de la sección Practica y que trabajen en el Cuaderno de Actividades.

Consideraciones didácticas

Uno de los usos que tiene la recta numérica es para representar números. Es posible visualizar sólo una parte de ella, por lo que para representar dos o más números es importante realizar una graduación adecuada que lo permita.



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Cuaderno de Actividades páginas 10 y 11 · Tomo 1Ticket de salida página 14·Tomo 1

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Matemática Tomo 1