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PROBLEMAS

P.82 | TE | División Planificación 20 minutos

Propósito

Que los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos sobre los temas estudiados relacionados con la división.

Habilidad

Representar / Resolver Problemas.

Gestión

Invite a los estudiantes a resolver los problemas presentados. Puede pedir que los resuelvan todos y luego en una plenaria revisar y aclarar dudas o puede pedir que los resuelvan uno a uno e ir revisando en conjunto.Asegúrese que todos comprendan lo que se les solicita y pídales que resuelvan cada ejercicio en su cuaderno.Mientras realizan los problemas monitoree el trabajo,verificando si ponen en juego los conocimientos y habilidades estudiadas en el capítulo.

En el Problema 1 se evalúa el dominio que tienen los estudiantes sobre las reglas de división. Se espera que reconozcan que al dividir ambos términos por 2, obtienen una división más simple (36:2=16) , que corresponde al mismo resultado de 72 : 4.

En el Problema 2 se evalúa el dominio que tienen los estudiantes sobre los cálculos de división de números de dos cifras por una cifra.

Ema tiene que calcular 72:4 y quiere aplicar una regla de división.Cómo la aplicarias? Explica.

72:4:2:?

Calcula.

70:7①90:3985:5①86:256:470:596:6®60:384:778:6①40:2①87:3

iQué número dividido entre 6 da como resultado 8?

Crea un problema que se resuelva con la expresión 63: 3.

Se quiere repartir galletas a 4 ninos, y que todos reciban la misma cantidad, jcuáles podrían ser el total de galletas y la cantidad que se daria a cada nino? Da 3 ejemplos.

La señora María tiene dos cajas con 88 caramelos cada una. Una caja la repartirá en partes iguales entre 2 ninos y la otra la repartirá equitativamente entre 4 adultos.

Cuántos dulces recibirá cada nino?

Cuántos dulces recibirá cada adulto?

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En Problema 3 se espera que reconozcan que si 6\cdot8=48 ,entonces 48:-6=8 _'.

En el Problema 4 los estudiantes pueden elaborar un problema de reparto equitativo, planteando preguntas como: si hay 63 objetos jcuántos objetos le corresponden a cada uno de los 3 grupos? o de agrupamiento,planteando preguntas como: con 63 objetos, jcuántos grupos de 3 se pueden formar?

En el Problema 5 se presenta un problema que tiene variadas respuestas. Se espera que piensen en divisiones que tengan como resultado 4. Como, por ejemplo,16:4=4 (16 galletas en total y se deben dar 4 a cada niño),20:5=4,24:6=4, ,etc.

En el Problema 6 se espera que pongan en juego las reglas de división. Para ello, deben reconocer que si 88caramelos se reparten entre dos niños, cada uno recibirá 44 caramelos, y que si aumentan la cantidad de personas al doble, entonces cada uno recibirá la mitad de 44, es decir, 22 caramelos.



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Matemática Tomo 1