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Notas

2Unidad

Sección(es) Objetivo de Aprendizaje de la unidad	Indicadores de Evaluación
Lección 4	Explicar por medio de modelos la respiración (inspiración-espi- ración-intercambio de oxígeno y dióxido de carbono), identi- ficando las estructuras básicas del sistema respiratorio (nariz, tráquea, bronquios, alvéolos, pulmones).	IE.12. Identifican las estructuras básicas que conforman el sistema respiratorio. IE.13. Describen la función de los pulmones en el intercambio de gases. IE.14. Identifican a la nariz y tráquea como conductos que poseen características que permiten proteger al organismo de enfer- medades. IE.15. Describen cómo la contracción y relajación del diafragma y algunas estructuras torácicas permiten la expansión y con- tracción de los pulmones. IE.16. Explican mediante esquemas simples cómo se realiza el inter- cambio gaseoso. IE.17. Relacionan los cambios de frecuencia respiratoria a las necesi- dades de oxígeno del cuerpo.
Lección 4	Explicar la función de transpor- te del sistema circulatorio (sus- tancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono), identifi- cando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).	IE.18.\| Identifican al corazón y vasos sanguíneos como estructuras a través de las cuales circula la sangre por el organismo. IE.19. Relacionan las estructuras musculares del corazón con su continuo trabajo de impulsar la sangre. IE.20. Identifi can la existencia de vasos sanguíneos que llevan san- gre al pulmón para eliminar el CO, y absorber el oxígeno que luego es distribuido desde el corazón al resto del cuerpo. IE.21. Interpretan tablas y/o gráficos sobre frecuencia cardiaca, describiendo las variaciones del pulso con el ejercicio físico. IE.22. Predicen problemas que produciría la falta de sangre oxigena- da en algún órgano. IE.23. Explican que el movimiento de la sangre permite el transpor- te de nutrientes y gases a todo el organismo.

Guia Didáctica del Docente- Ciencias Naturales 5.° Básico

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