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Visión global Tomo II

Unidad 4: La energia
Hilo conductor: Gran idea de la ciencia n.6: La cantidad de energía del universo permanece constante.			Tiempo estimado:30 horas pedagógicas.
Lecciones	Objetivo de Aprendizaje (OA)	Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT)	Habilidades
Lección 1: Manifestaciones y transformaciones de la energía	》Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. 》 Investigar en forma experimental la transfor- mación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunican- do sus conclusiones.	>Identificar, procesar y sintetizar información de diversas fuentes y organizar la información relevante acerca de un tópico o problema. 》Resolver problemas de manera reflexiva en el ámbito escolar, familiar y social, tanto utilizando modelos y rutinas como aplicando de manera creativa conceptos y criterios. 》Diseñar, planificar y realizar proyectos. 》Proteger el entorno natural y sus re- cursos como contexto de desarrollo humano. 》Demostrar interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento. 》Practicar la iniciativa personal, la creatividad y el espíritu emprende- dor en los ámbitos personal,escolar y comunitario. Trabajar en equipo de manera res- ponsable, construyendo relaciones basadas en la confianza mutua. 》Buscar,acceder y evaluar la calidad y la pertinencia de la información de diversas fuentes virtuales. 》Utilizar aplicaciones para presentar, representar, analizar y modelar información y situaciones, comuni- car ideas y argumentos, comprender y resolver problemas de manera eficiente y efectiva, aprovechando múltiples medios (texto, imagen, audio y video).	》Identificar prequntas simples de carácter cientifico, que permitan realizar una investigación y formu- lar una predicción de los resulta- dos de esta, fundamentándolos. 》 Seleccionar materiales e instru- mentos, usándolos de manera segura y adecuada identificando los riesgos potenciales. 》Formular explicaciones razona- bles y conclusiones a partir de la comparación entre los resultados obtenidos en la experimentación y sus predicciones. 》Comunicar y representar evi- dencias y conclusiones de una investigación,utilizando modelos, presentaciones, TIC, informes, entre otros.
Lección 2: recursos energéticos	Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. 》Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renova- bles y proponer medidas para el uso responsable de la energía.

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