Página — Ingles 6 (pág. 125)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 125

125 de 240

Anterior Página 125 / 240 Siguiente

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 4044 caracteres

TABLA RESUMEN DE LA UNIDAD

Objetivos de aprendizaje LESSON A: MEANS OF TRANSPORTATION	Indicadores de evaluación
Tiempo estimado: 90 minutos
0A5 Leer y demostrar comprensión de un diálogo relacionado con el tema de los medios de transporte y la función de solicitar información.	• Reconocen palabras o frases que se repiten en el texto y las asocian a la función comunicativa del texto. • Leen en voz alta diálogos y textos expositivos con una pronunciación inteligible. Responden preguntas simples asociadas a viajes y lugares de vacaciones. • ldentifican expresiones asociadas a los medios de transporte y viajes. • ldentifican expresiones referidas a cantidades.
0A 6 Leer comprensivamente un diálogo identificando propósito del texto, ideas generales, información explicita, palabras clave, expresiones de uso común asociadas a la función de solicitar y expresar cantidades.	Identifican propósito del texto de acuerdo a elementos como título subtítulos, ilustraciones. • ldentifican expresiones de uso común asociadas al tema del texto y las usan en oraciones simples creadas por ellos. • Asocian expresiones y palabras del uso común a sus funciones en el texto. • ldentifican vocabulario relacionado con medios de transporte. • Recuentan las ideas generales del texto por medio de oraciones simples.
oA g Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de un diálogo sobre los medios de transporte: • prelectura: hacer predicciones basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales. • lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones,imágenes y notas. • poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leido como modelo para la expresión escrita.	• Hacen predicciones acerca de la trama y personajes del texto, basados en su conocimiento del tema. • Releen texto para confirmar o buscar información. • Escriben texto de tres oraciones, usando el texto leido como modelo con apoyo del docente.
0A 14 Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, preguntas con el propósito de solicitar información sobre los medios de transporte.	• Escriben ideas acerca de lugares y medios de transporte.
DA 15 Escribir para realizar la función de formular y responder preguntas.	• Escriben sobre medios de transporte.
0A1 Escuchar y demostrar comprensión de información explicita en un diálogo relacionado con la función de solicitar información sobre los medios de transporte.	• ldentifican expresiones que se repiten en un diálogo y las relacionan con su función comunicativa en el texto. • Asocian expresiones de uso común presentes en los textos a su función comunicativa. Responden prequntas de información simples asociadas a información explicita del texto relacionada con medios de transporte.
0A 2 Identificar en un diálogo sobre los medios de transporte: • tema e ideas generales. •información especifica asociada a personas, lugares y tiempo y acciones. • palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario sobre los tipos de vivienda. • repetición de sonidos y sonidos propios del idioma inqlés que interfieren con la comunicación.	Identifican tema de los textos escuchados, basados en la información especifica escuchada. • ldentifican ideas generales del texto escuchado asociadas a preguntas de información. ldentifican palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático relacionados con el tema del texto escuchado. • ldentifican expresiones de uso frecuente en el texto y las asocian a su función comunicativa. Completan un diagrama con palabras clave del texto. • Verifican información de acuerdo a lo escuchado. Discriminan pares de sonidos / b /,/v /) en textos escuchados.