Página — Ingles 6 (pág. 168)

📄 otro ingles 🎓 otro · 6° BASICA Chile 🇨🇱 CL 🗣 Español

Página 168

168 de 240

ingles

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3470 caracteres

RECURSO DIGITAL COMPLEMENTARIO

I 4

Guía Metodológica

RECURSO DIGITAL COMPLEMENTARIO UNIT 4
Etapas	Tiempo	Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación

	SNINO
	Recurso 1:
	Invite a sus alumnos a revisar la animación sobre medios de transporte. Luego de eso, indiqueles que escriban cuál es su medio de transporte favorito, en el espacio en blanco. Revise de forma oral y en la pizarra. Anímelos a que justifiquen sus respuestas.
	Recurso 2:
	Invite a sus alumnos a ver de nuevo el video. Luego, indiqueles que deben escribir los nombres de los medios de transporte debajo de su correspondiente imagen. Revise en la pizarra y de forma oral. Permítales utilizar un diccionario, si es necesario.
	Recurso 3:
	Invite a sus alumnos a ver el video. Luego de eso, indiqueles que deben mirar las fotos de medios de transporte y clasificarlas, arrastrándolas a sus lugares respectivos, respecto de si son terrestres, aéreos o acuáticos. Revise en la pizarra y de forma oral. Recurso 4:
Invite a los alumnos a ver el video. Luego, indiqueles que deben leer las oraciones sobre cada par de imágenes y hacer clic sobre la que la represente mejor. Revise de forma oral y en la pizarra. Al terminar esta etapa, invite a los alumnos a discutir sobre los medios de transporte que ellos usan/ han usado en su vida y por qué les gustan o no les gustan. Revise de forma oral.

RECURSO DIGITAL COMPLEMENTARIO UNIT 4
Etapas	Tiempo	Objetivos de aprendizaje	Indicadores de evaluación


	Recurso 1:
	Invite a los alumnos a ver la animación y escuchar la canción sobre distintos medios de transporte. Luego de eso, indiqueles que deben ordenar las imágenes en el orden en que los transportes son mencionados en el video. Revise de forma oral y en la pizarra.
	Recurso 2:
	Invite a los alumnos a ver la animación y escuchar la canción sobre distintos medios de transporte. Luego de eso, indiqueles que deben leer las afirmaciones y decidir si son verdaderas o falsas, respecto de la información entregada por la canción. Revise en la pizarra y de forma grupal.
	Recurso 3:
	Invite a los alumnos a ver la nueva animación. Luego de eso, indiqueles que deben leer cada oración que describe distintos eventos que suceden en la historia y numerarlas en el orden en que ocurren. Permítales ver el video más de una vez para esta actividad, si fuese necesario. Revise de forma oral y en la pizarra.
	Recurso 4: Invite a los alumnos a ver nuevamente la historia. Luego, indiqueles que deberán leer algunas oraciones incompletas sobre el texto y completarlas haciendo clic en la respuesta correcta. Revise de forma oral y en la pizarra.