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APENDICE DE RUBRICAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Estos instrumentos de evaluación (rúbricas) son herramientas que usted puede usar para medir el trabajo de los estudiantes. Son guias que tienen el objetivo de evaluar el desempeño y que se basan en un amplio rango de criterios, más que en puntajes numéricos.

Además, estos instrumentos comprenden una sección que difiere de otros métodos tradicionales de evaluación, ya que examinan los procesos mismos de aprendizaje y muestran claramente como trabajar con la evaluación de proceso. Los instrumentos comunican en forma detallada explicaciones sobre lo que se considera excelencia al ejecutar cada tarea, y también proveen de sugerencias claras para el docente.

Estos instrumentos han sido diseñados, sobre todo,para informar y enriquecer la instrucción. Ellos son capaces de entregar una retroalimentación bastante completa, que los estudiantes siempre necesitan para crecer en su proceso de aprendizaje.

Estas herramientas también pueden ser usadas en evaluación de pares y son útiles para entregar retroalimentación.

Antes de la evaluación, es necesario informar de los instrumentos para que los estudiantes sepan cuáles son las expectativas que se tienen de su desempeño.Luego, durante la fase de evaluación, se utilizan para otorgar valores a cada área que se desea evaluar. Una vez que a un instrumento le sea asignado un puntaje determinado, éste debe ser entregado a los estudiantes para comunicar su calificación, y así dar información sobre sus fortalezas y debilidades.

Las ventajas de usar una amplia gama de instrumentos de evaluación

· Los docentes pueden incrementar la calidad de su instrucción directa al enfatizar y enfocarse en detalles en particular a la hora de evaluar, como modelo para los estudiantes. De esta forma, los estudiantes pueden contar con guias explicitas sobre lo que los docentes esperan de ellos

• Los estudiantes pueden usar estos instrumentos como una herramienta para enriquecer su aprendizaje.• Los docentes pueden reutilizar estos instrumentos en una gran variedad de actividades.

Cómo aplicar los instrumentos de evaluación

Autoevaluación

Entregue suficientes copias de los instrumentos a los estudiantes y pídales que los usen para evaluar objetivamente su propio progreso en una tarea o proyecto determinado. La evaluación que hagan de su rendimiento no debería constituir una calificación formal.

Evaluación de pares

Muchas veces, toma tiempo implementar esta práctica en la sala de clases, por lo que debe ser paciente y permitirse modelar este tipo de evaluación. Debe enfatizar que la evaluación de pares, como la autoevaluación, tiene como principal objetivo ayudar a todos a mejorar su trabajo y desempeño. Al utilizarla, los estudiantes toman consciencia de que estos instrumentos proveen evidencia que sustenta sus juicios y opiniones, en caso de que su evaluación no coincida con la del docente. Nuevamente, proporcionar el tiempo suficiente para la revisión post evaluación es crucial.

Evaluación docente - estudiante

Utilice los mismos instrumentos que los estudiantes emplearon para autoevaluarse y para evaluarse en pares. Al entregar el instrumento corregido, los estudiantes sabrán exactamente qué hicieron bien y quénecesitan reforzar en el futuro.

En términos generales, el trabajo con estos instrumentos de evaluación es relativamente sencillo.

ldentifique el número máximo de puntos para alcanzar el nivel máximo de rendimiento. Típicamente, la escala aumenta/ decrece en un punto.

La última columna muestra el puntaje obtenido, basándose en el rendimiento observado en cada tarea.El puntaje total se asigna simplemente sumando todos los valores obtenidos.

Una vez que se han calculado los puntajes, se pueden expresar en los criterios de desempeño, que son niveles descriptivos de calidad. comenzando desde e nivel en el extremo inferior de rendimiento y terminando con el del extremo superior.

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