Página — Ciencias Naturales 7 (pág. 94)

Cambios en la rapidez de un objeto en movimiento

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Ingresa el código T20N7BP059A para que puedas ver un video en que se muestran los ejemplos que acabas de revisar.

1. Elabora un listado con cinco situaciones diferentes que muestren el efecto que produce una fuerza.

2.Revisa tus respuestas de la actividad de la página 56 y responde:a.jModificarias esas respuestas?, iqué cambios les harias?b.jQué efectos provocaron las fuerzas en esa oportunidad?C. iComo le explicarias a otra persona el concepto de fuerza y sus efectos?

Leccion 3-Que efectos provocan las fuerzas?

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Para que sus estudiantes apliquen los conceptos estudiados en este tema utilizando evidencia, pídales desarrollar la actividad 2 adjunta en el cuaderno de actividades (p.50-51), donde podrán trabajar las habilidades cientificas de explicar y planifi car una actividad experimental.

Para cerrar, recomiende completar un mapa conceptual (ver imagen l) que sintetice los efectos de las fuerzas, y discutir sobre posibles ejemplos en cada caso.Apoye a sus estudiantes en el desarrollo de la habilidad científica de formular una pregunta de investigación solicitando que realicen la actividad 3 sobre el cambio de rapidez de una pelota en movimiento, adjunta en el cuaderno de actividades (p.52).

Solucionario

1. Al moldear una plasticina. Al romper la cáscara de una nuez. Al masticar los alimentos. Al saltar obstáculos. Al realizar actividad fisica.

2. Respuestas variables.

Errores Frecuentes

Comúnmente se cree que al aplicar una fuerza en sentido contrario al movimiento, no se presenta una desaceleración sino un cambio de sentido. Para identificar el fenómeno de desaceleración, se recomienda comparar esta situación con la acción de los frenos de un auto, indicando que esta fuerza también es contraria al sentido del desplazamiento.

Educación en ciencias

Contexto histórico

Johannes Kepler, astrónomo y matemático alemán, demostró que las órbitas de los planetas son elípticas, y no circulares, como se pensaba hasta entonces. Infirió, además, que debía existir una fuerza, supuestamente proveniente del Sol, que mantenía a los planetas girando en torno a él.

Imagen 1

2

Texto del estudiante


Al empujar una pelota en movimiento, en el mismo sentido de su desplazamiento, se produce un aumento en su rapidez.


Al empujaruna pelota en movimiento, en sentido contrario a su desplazamiento,se produce una disminución de su rapidez.



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