Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 38)

Vista exterior e interior de la Mezquita de Córdova, Espana.

Esta edificio es considerado el principal monumento del islam en Occidente.En su arquitectura se expresa el gran desarrollo cultural alcanzado por los musulmanes en la peninsula ibérica.

"Granada me pareció un pais delicioso y amplio,entre los más extensos del Al-Andalus.. tiene una posición maravillosa,edificios espléndidos, es graciosa,es agradable, admirablemente situada. Hay en ella toda dlase de artesanos y se asemeja a Damasco de Siria; hay aguas corrientes, huertas, jardines y vinas. Es punto de reunión de personajes ilustres, de poetas, de sabios y de artistas;están en ella los mejores hombres de nuestro tiempo; hay monumentos grandiosos"

Crónica de Abd Al-Basit (siglo XV).

Abd Al-Basit fue un viajero musulmán que escribió sus memorias y registros durante el ultimo siglo del Al -Andalus.

establecer entre estas ideas?, iqué elementos observas en las imágenes?, iquéelementos culturales identificas en las imágenes?, jcuáles de estos elementos te causa curiosidad o llaman la atención?, jpor qué?, jen qué se diferencia la arquitectura de la mezquita con las Iglesia Católica?

En el punto 2, indique a sus estudiantes que pueden clasificar las relaciones establecidas entre cristianos y musulmanes en el Al- Andalus según su tipología (cultural, política, social, entre otras).

Para el punto 3, sugiera jerarquicen las relaciones que consideren más importantes y, seleccionen para la creación de su dibujo las de mayor importancia para ellos.

"La tolerancia del islam con respecto al culto cristiano es bien conocida por los textos mozárabes que hablan con frecuencia de las diversas clases de clénigos y sus distintas funciones, la celebración cotidiana del culto a las horas habituales y de las fiestas de la Iglesia;tampoco estaban expresamente prohibidas las manifestaciones externas de culto [..]. Por otra parte, los cordobeses habian podido conservar algunas iglesias y monasterios fuera de la medina [núcleo dela ciudad] y levantar incluso dos cenobios [monasterios] más"

González, Julián (2002).Mozarabia versus islam: convivencia o intransigencia?

Julián González, flólogo espanol cuestiona la teoria de la convivencia pacifica entre musulmanes, cristianos y judios en Al-Andalus y opta por usar el concepto de tolerancia.

En grupos, realicen la actividad.

1. Según los textos, jqué aportes recibió la península ibérica de la cultura musulmana?,jcuáles de estos aportes se visualizan en las imágenes?

2.Cómo definirian las relaciones establecidas entre cristianos y musulmanes en Al-Andalus?

3.Creen un dibujo que represente aquellas relaciones.Luego expónganlo al resto del curso.

Lección2

Ambientes de aprendizaje

Los grupos con los que trabajaremos,iserán homogéneos o heterogéneos? La estructura básica que sustenta el aprendizaje cooperativo es la heterogeneidad,ya que este es un modelo que entiende la diversidad como un elemento positivo y que permite potenciar las oportunidades de mejora. Por eso, a la hora de formar los grupos, se sugiere que tome como referencia los factores personales de los estudiantes (género, perfil de inteligencia, intereses, nivel de destrezas cooperativas o la actitud hacia la cooperación), los factores sociales (como la etnia, el nivel socio-económico o el nivel de integración en el grupo-clase) y los factores escolares (como el nivel de desempeño, el interés por la asignatura o área, las necesidades educativas o el historial académico).

Respuestas esperadas

1. La península ibérica recibió como aporte musulmán: la ciencia (matemática, astronomía, medicina y alquimia)y su arquitectura, este último se visualiza en la imagen C.

2. Relación pacifica entre cristianos y musulmanes en el Al-Andalus, predominando la tolerancia al culto y de fuerte intercambio cultural y comercial.3. Se espera que los estudiantes realicen un dibujo en donde destaquen las relaciones establecidas entre cristianos y musulmanes en el Al-Andalus.



Texto del estudiante

Historia. Geografia y Ciencias Sociales·7.°Básicc

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