Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 7 (pág. 42)

Actividades de evaluación

1. Lee las fuentes, luego responde.

"Cuando a mediados del siglo Vil los árabes,que entonces dominaban la mayor parte del mundo civilizado [.],detienen sus conquistas bélicas y su expansión politica, la fisonomia del islam se modifica.El contacto y las relaciones que los árabes establecieron con pueblos y regiones que eran o habian sido centros de grandes culturas, unido a ciertos factores aportados por el propio islam como la tolerancia respecto de algunos pueblos conquistados yla atmósfera de libre discusión y delibertad de opinión, [], contribuyó a que a finales del siglo Vll el mundo islámico se encontrara en posesión de todos los elementos necesarios para el desarrollo de una gran cultura cientifica"

Martinez, Antonio (1998).Sobre la historia de las matemáticas.

a.jA qué tipo de fuentes corresponden los textos?, jqué tipo de información aportan?

b.Piensas que esta información es complementaria?, ipor qué?

jQué tipo de relaciones culturales establecidas por las civilizaciones medievales se tratan en los textos? Describelas.

"Desde finales del siglo X Bizancio atraia y empleaba ya a un amplio abanico de extranjeros, que encontraban trabajo y remuneración en los desarrollados mercados del imperio de Oriente. […] La estructura imperial era capaz de dar cabida a una gran diversidad, con tal de que hubiera lealtad,y por otra parte, a los emperadores les encantaba el carácter novedoso y el abanico de habilidades de algunos grupos de combatientes [].La confianza de Bizancio en su propia organización social y politica daba margen a un grado de tolerancia mayor que el de otras sociedades medievales menos consolidadas"

Herrin，Judith(2009).Bizancio.

d.Según tus conocimientos, jqué importancia tuvieron estas relaciones durante la Edad Media? Explica.

2. Autoevaluación.Clasifico las fuentes y distingo Clasifico las fuentes y su información,reconozco Clasifico las fuentes y distingo su información,cómo esta se vincula, el tipo de Clasifico las fuentes distingo su información reconozco cómo esta relación que abordan y evalúo la y distingo su y reconozco cómo se vincula y el tipo de importancia de dichas relaciones información.esta se vincula.relación que abordan.durante la Edad Media Pregunta a.Preguntas a y b.Preguntas a, byc.Preguntas a, b, cyd.

En qué lugar de la escala de autoevaluación te situarias?,ja quéatribuyes este resultado? Explica.

3. Reflexiona: jqué preguntas te surgen luego del estudio de esta lección?,cqué pasos seguirias para poder responderlas?

4. Como curso, reflexionen en torno a la pregunta que fue planteada al inicio de esta lección:

Qué tipo de relaciones establecieron las civilizaciones medievales?

Lección2

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ideas principales de cada fuente?, jqué visión posee el autor Judith Herrin sobre Bizancio?, jestas de acuerdo con esta visión?, jpor qué?

Puede guiar el desarrollo de la pregunta planteada en el paso 2, con los siguientes pasos:

• Señala las civilizaciones que se desarrollaron en la zona del mediterráneo durante la Edad Media.

• Señala las características de cada una de estas civilizaciones.

Finalemente con esta información como base, invítelos a responder la pregunta de la lección.

Respuestas esperadas

1: a. Las fuentes escritas son de tipo secundaria. La información que aportan ambos textos es sobre la tolerancia religiosa y cultural presentes en la cultura árabe y en Bizancio, donde predominaron la confluencia de distintas tradiciones las cuales, produjeron un profundo intercambio cultural entre estas.

b. La información entre ambas fuentes es complementaria porque ambas hacen referencias a culturas que estuvieron de forma simultánea en el tiempo y, que se caracterizaron en este periodo por la tolerancia cultural y religiosa respecto a otras culturas.

c. La introducción de técnicas y conocimientos provenientes de distintas culturas. Tales como: la ciencia, la introducción de técnicas de combate junto con el desarrollo de mercados en donde,confluirán distintos productos.

d. La importancia de estas relaciones es que permitieron la mezcla de distintos elementos culturales, generando que las técnicas y productos de cada pueblo pudiese llegar a distintas partes, generando un intercambio cultural.

2. Se espera que sus estudiantes identifiquen sus principales fortalezas y debilidades a partir de la evaluación de su desempeño en las actividades de estas páginas.

3. Respuesta variable.

4. Se espera que los estudiantes indiquen las relaciones establecidas entre las civilizaciones medievales, destacando: la expansión de cada una lo que generóconflictos territoriales, el intercambio comercial y cultural.

Evaluación adicional

Para profundizar en el proceso de aprendizaje de esta unidad, se recomienda aplicar evaluación final de las páginas 226 y 227 de esta Guía didáctica.

③

Texto del estudiante

Historia. Geografia y Ciencias Sociales·7.°Básicc

201