Une cada especie con el grupo al que pertenece: ave, mamífero, crustáceo o planta.

Aves: cenzontle, tecolote. Mamíferos: xoloitzcuintle, ocelote. Crustáceo: acocil. Plantas: las siete restantes.

Libro de Multiples Lenguajes Trazos y Palabras 2 grado

SEP/CONALITEG

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Flora y fauna de México: tarjetas recortables

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Fauna: acocil, cenzontle, tecolote, xoloitzcuintle, ocelote. Flora: flor de calabaza, maíz, orquídea, sauce llorón, maguey, dalia, cempasúchil. Náhuatl: ocelotl. Flor nacional: dalia.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 94

Múltiples lenguajes. Trazos y palabras. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Observa las tarjetas y clasifica cada ser vivo en flora (plantas) o fauna (animales).

Reviso las doce tarjetas de la página.
Marco las que se mueven y se alimentan: acocil, cenzontle, tecolote, xoloitzcuintle y ocelote.
Marco las que fabrican su alimento y tienen raíz: flor de calabaza, maíz, orquídea, sauce llorón, maguey, dalia y cempasúchil.

Respuesta

Fauna (5): acocil, cenzontle, tecolote, xoloitzcuintle, ocelote.
Flora (7): flor de calabaza, maíz, orquídea, sauce llorón, maguey, dalia, cempasúchil.

Ejercicio 2

Escribe el nombre en náhuatl de las especies que lo tienen en la tarjeta.

Leo cada tarjeta y busco las palabras entre paréntesis.
Copio el nombre tal como aparece.

Respuesta

Ocelote → ocelotl.
Las demás tarjetas solo muestran el nombre común en español.

Ejercicio 3

Une con una línea cada especie con el grupo al que pertenece.

Agrupo por características observables.
Aves: tienen plumas y pico → cenzontle y tecolote.
Mamíferos: tienen pelo y crían a sus hijos → xoloitzcuintle y ocelote.
Crustáceo: caparazón y antenas → acocil.
Plantas con flor: dalia, cempasúchil, orquídea, flor de calabaza.
Plantas sin flor vistosa: maíz, maguey, sauce llorón.

Respuesta

aves = cenzontle y tecolote; mamíferos = xoloitzcuintle y ocelote; crustáceo = acocil; plantas = las siete restantes.

Ejercicio 4

¿Cuál de estas especies es la flor nacional de México?

Busco la tarjeta que lo indica entre paréntesis.
La dalia aparece como "flor nacional".

Respuesta

la dalia.

Ejercicio 5

Investigo y explico: ¿por qué es importante conocer la flora y la fauna de mi país?

Pienso en que muchas de estas especies son endémicas de México.
Si las conozco, puedo cuidarlas y evitar su pérdida.

Respuesta orientativa: conocer la flora y la fauna de México es importante porque muchas especies, como el xoloitzcuintle, el acocil o el maguey, son originarias de nuestro país y forman parte de nuestra cultura e historia. Al identificarlas aprendemos a protegerlas, a no contaminar sus hábitats y a valorar la biodiversidad, que es una de las mayores del mundo.

Contenido de la página

Página de tarjetas recortables (líneas punteadas con tijeras) organizada en una cuadrícula de 4 filas × 3 columnas. Cada tarjeta contiene la ilustración de una especie y su nombre.

Fila	Columna 1	Columna 2	Columna 3
1	Acocil	Cenzontle	Flor de calabaza
2	Maíz	Orquídea	Tecolote
3	Xoloitzcuintle	Sauce llorón	Ocelote (ocelotl)
4	Maguey	Dalia (flor nacional)	Cempasúchil

En el margen izquierdo aparece el crédito de la ilustradora: "Ana Ortega / Cuauhtémoc".

Las tarjetas están pensadas para recortarse y usarse en actividades de clasificación, memorama o descripción oral.

Tabla

Especie	Grupo	Dato clave
Acocil	Crustáceo	Vive en lagos y ríos
Cenzontle	Ave	Ave cantora
Flor de calabaza	Planta	Flor comestible
Maíz	Planta	Base de la alimentación
Orquídea	Planta	Flor muy vistosa
Tecolote	Ave	Búho pequeño
Xoloitzcuintle	Mamífero	Perro sin pelo
Sauce llorón	Planta	Árbol de ramas colgantes
Ocelote (ocelotl)	Mamífero	Felino manchado
Maguey	Planta	De él se obtiene el pulque
Dalia (flor nacional)	Planta	Flor nacional de México
Cempasúchil	Planta	Flor del Día de Muertos

Diagrama

graph TD
  A[Seres vivos de Mexico] --> B[Fauna]
  A --> C[Flora]
  B --> D[Aves: cenzontle, tecolote]
  B --> E[Mamiferos: xoloitzcuintle, ocelote]
  B --> F[Crustaceo: acocil]
  C --> G[Con flor: dalia, cempasuchil, orquidea, flor de calabaza]
  C --> H[Sin flor vistosa: maiz, maguey, sauce lloron]

Glosario (12)

Acocil: Crustáceo pequeño de agua dulce, parecido a un camarón, propio de los lagos mexicanos.
Cenzontle: Ave cantora de plumaje gris; su nombre en náhuatl significa 'cuatrocientas voces'.
Tecolote: Búho pequeño de ojos grandes, común en zonas urbanas y rurales de México.
Xoloitzcuintle: Perro mexicano sin pelo, considerado una raza antigua y símbolo cultural.
Ocelote (ocelotl): Felino manchado de tamaño mediano; su nombre en náhuatl es ocelotl.
Maguey: Planta suculenta de hojas gruesas y espinosas de la que se obtiene el pulque y el tequila.
Dalia: Flor nacional de México, de muchos pétalos y colores vivos.
Cempasúchil: Flor de color naranja usada en las ofrendas del Día de Muertos.
Sauce llorón: Árbol de ramas largas y colgantes que crece cerca del agua.
Orquídea: Planta con flores muy vistosas; México tiene muchas especies silvestres.
Flor de calabaza: Flor amarilla comestible de la planta de calabaza.
Maíz: Planta base de la alimentación mexicana, domesticada hace miles de años.

Preguntas para practicar

¿Cuál de las doce especies te gustaría conocer en su hábitat y por qué?

Elijo una especie, por ejemplo el tecolote, y explico que me gustaría verlo porque vive cerca de las casas y ayuda a controlar plagas. Menciono dónde vive y qué come.

¿Qué harías para cuidar la flora y la fauna de tu comunidad?

No tirar basura, no cortar plantas silvestres, respetar los nidos y sembrar plantas nativas como el maguey o el cempasúchil.

Temas y conceptos clave

Flora y fauna de MéxicoSeres vivosVocabulario en náhuatlRecortablesflorafaunaespecie endémicaflor nacionalnáhuatlbiodiversidad

Fuentes y referencias

CONABIO, Biodiversidad mexicana
Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (México)

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer que los seres vivos nacen, crecen, se alimentan y se reproducen
• Distinguir entre plantas y animales
• Leer palabras de uso común

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Acocil $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_120_136_415_272.jpg" alt="Image" />	Cenzontle $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_467_104_772_312.jpg" alt="Image" />	Flor de calabaza $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_837_98_1121_313.jpg" alt="Image" />
1 Maíz $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_169_461_375_704.jpg" alt="Image" />	Orquíded $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_499_461_742_700.jpg" alt="Image" />	Tecolote $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_832_476_1115_692.jpg" alt="Image" />
0 Xoloitzcuintle $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_182_838_371_1068.jpg" alt="Image" />	Sauce llorón $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_521_833_722_1068.jpg" alt="Image" />	Ocelote (ocelotl) $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_864_834_1074_1059.jpg" alt="Image" />
Maguey $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_136_1199_400_1437.jpg" alt="Image" />	Dalia (flor nacional) $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_543_1196_714_1447.jpg" alt="Image" />	Cempasúchil $\text{[math]}$ src="imgs/img_in_image_box_859_1212_1091_1446.jpg" alt="Image" />