Página — Ciencias Naturales 1 (pág. 88)

Comento

1.Qué ocurre con loscuando no les llega la luz del Sol?

Los seres vivos responden aestímulosdel ambiente, por ejemplo, cambios de luz,temperaturao como forma de protección.

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Si no pudieran encontrar chanchitos de tierra, puede realizar la actividad utilizando caracoles, para observar cómo reaccionan al estímulo, deberán tocar con su dedo índice los cachitos del ser vivo.

Preguntas de calidad

Luego de que han tocado a los chanchitos pregúnteles: si no los tocan icómo se comportan? Si los tocan cuidadosamente, jcómo reaccionan?, ipor qué creen que tienen esta reacción?,iqué otros seres vivos se comportan de igual manera?, iqué característica de los seres vivos estamos observando?Pidales que comparen sus respuestas con las conjeturas iniciales: ise acercaron a lo que habían pensado al principio?, isí o no?, çimaginaron quésucedería así? Describan su respuesta de esta forma: al principio yo pensaba que..., pero después descubrí que...

2.jQué nos ocurre cuando sentimos frio?

Invítelos a leer nuevamente el título de estas páginas y pídales que respondan en forma grupal la pregunta:ide qué forma reaccionamos los seres vivos a diferentes estímulos? Motívelos a que utilicen las palabras estímulo y reacción.

Habilidades cientificas

Para trabajar la habilidad científica de observar, se sugiere llevar un girasol a la sala y ubicarlo cerca de una ventana para observar como gira la flor en dirección al sol. Observe con sus estudiantes la secuencia y pídales que respondan las siguientes preguntas:ja qué estímulo responde el girasol?,iqué le ocurre al girasol durante el día?, jqué creen que le sucede durante la noche?

Solucionario

1. Los girasoles miran hacia abajo, es decir, cierran sus pétalos.

Cuando tenemos frío nuestro cuerpo tirita, o se nos pone la piel de gallina.

Para cerrar la clase, invítelos a imaginar, que pasean por un cerro y de pronto se encuentran con algo desconocido que viene rodando por la montaña, jpodrían afirmar que es un ser vivo?, ipor qué?; iqué información les permitiría aseverar que tiene vida o no la tiene? Para finalizar, pídales que argumenten por qué el movimiento no es una caracteristica tan segura para diferenciar lo vivo de lo no vivo.

Texto del estudiante



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