Play a game. Recorre el tablero desde START hasta Finish: nombra el juguete, responde 'Have you got a...?' o dibuja según la casilla.

1. a kite; 2. plane; 3. b. a ball; 4. TV; 5. teddy bear; 6. draw a car; 7. c. a doll; 8. bike; 9. ball; 10. draw a train

Libro de Inglés 1

MINEDUC

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Lesson 2: Let's play - Toys board game (Clase 26)

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Respuesta rápida

1-a kite, 2-plane, 3-b ball, 4-TV, 5-teddy bear, 6-draw a car, 7-c doll, 8-bike, 9-ball, 10-draw a train. Preguntas: Have you got a...? Yes, I have / No, I haven't.

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Solución — Página 48

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Ejercicio 7

Play a game. (Juega un juego.) Recorre el tablero desde START hasta Finish resolviendo cada casilla: nombrar el juguete, responder la pregunta o dibujar.

Ejercicio 7

1

Casilla 1: imagen de una cometa (kite).

Respuesta

a. A kite.

Ejercicio 7

2

Casilla 2: imagen de un avión (plane). Pregunta: Have you got a...?

Respuesta

Have you got a plane? — Yes, I have. / No, I haven't.

Ejercicio 7

3

Casilla 3: imagen de una pelota (ball).

Respuesta

b. A ball.

Ejercicio 7

4

Casilla 4: imagen de un televisor (TV). Pregunta: Have you got a...?

Respuesta

Have you got a TV? — Yes, I have. / No, I haven't.

Ejercicio 7

5

Casilla 5: imagen de un oso de peluche (teddy bear).

Respuesta

It's a teddy bear.

Ejercicio 7

6

Casilla 6: Draw! (¡Dibuja!) un auto (car).

Respuesta

Dibujo de un car: This is a car.

Ejercicio 7

7

Casilla 7: imagen de una muñeca (doll).

Respuesta

c. A doll.

Ejercicio 7

8

Casilla 8: imagen de una bicicleta (bike). Pregunta: Have you got a...?

Respuesta

Have you got a bike? — Yes, I have. / No, I haven't.

Ejercicio 7

9

Casilla 9: imagen de una pelota azul (ball).

Respuesta

It's a ball.

Ejercicio 7

10

Casilla 10: Draw! (¡Dibuja!) un tren (train).

Gestión de la clase (guía docente)

Inicio (20 min): El docente señala las fotografías y pregunta How do you say this in English? Los estudiantes responden con el vocabulario de juguetes.

Desarrollo (60 min): Se leen las instrucciones de la actividad 7, se organizan parejas y se monitorea el juego. Luego se trabaja en el Activity Book, páginas 42 y 43.

Respuesta orientativa: El juego refuerza la pronunciación y el reconocimiento de vocabulario (kite, plane, ball, TV, teddy bear, car, doll, bike, train) y la estructura interrogativa Have you got a...? con respuestas cortas.

Respuesta

Dibujo de un train: This is a train.

Contenido de la página

Lesson 2: Let's play

Lección 2 - CLASE 26

Tiempo estimado: 180 minutos

Objetivos de la clase

Usar vocabulario relativo a la unidad y expresiones de uso frecuente, por medio de un juego didáctico.

Recursos

TE pp. 58–59
CA pp. 42–43

Gestión de la clase

Inicio (20 minutos)

Dirija la atención hacia las fotografías y pregunte qué pueden identificar en inglés. T: How do you say this in English? (apunte cada elemento). Clarifique vocabulario si es necesario.

Desarrollo (60 minutos)

Lea las instrucciones de la actividad 7 en voz alta y explique lo que deberán hacer en cada etapa. Organice las parejas y monitoree el trabajo. Refuerce positivamente.
Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 42 and 43. Lea en voz alta las instrucciones.

Actividad 7: Play a game

Tablero con 10 casillas desde START hasta Finish:

Casilla	Imagen	Tarea
1	Cometa (kite)	a. A kite / b. A train / c. A bike
2	Avión (plane)	Have you got a...?
3	Pelota (ball)	a. A doll / b. A ball / c. A car
4	Televisor (TV)	Have you got a...?
5	Oso de peluche (teddy bear)	Nombrar
6	Auto (car)	Draw!
7	Muñeca (doll)	a. A guitar / b. A teddy / c. A doll
8	Bicicleta (bike)	Have you got a...?
9	Pelota azul (ball)	Nombrar
10	Tren (train)	Draw!

Activity Book Pages 42-43

Unidad 6: My toys — Página 164

Ejemplos resueltos

Casilla 2: imagen de un avión. Pregunta: Have you got a...?

Se identifica el objeto (plane) y se formula la pregunta completa: Have you got a plane? Respuesta corta: Yes, I have. o No, I haven't.

Casilla 7: imagen de una muñeca. Opciones: a. A guitar / b. A teddy / c. A doll.

La imagen muestra una muñeca, por lo que la opción correcta es c. A doll.

Tabla

Casilla	Imagen	Tarea	Respuesta
1	Cometa	Elegir opción	a. A kite
2	Avión	Have you got a...?	Have you got a plane?
3	Pelota	Elegir opción	b. A ball
4	Televisor	Have you got a...?	Have you got a TV?
5	Oso de peluche	Nombrar	teddy bear
6	Auto	Draw!	Dibujar un car
7	Muñeca	Elegir opción	c. A doll
8	Bicicleta	Have you got a...?	Have you got a bike?
9	Pelota azul	Nombrar	ball
10	Tren	Draw!	Dibujar un train

Diagrama

flowchart LR
  S([START]) --> C1[Casilla 1: kite]
  C1 --> C2[Casilla 2: plane - Have you got a...?]
  C2 --> C3[Casilla 3: ball]
  C3 --> C4[Casilla 4: TV - Have you got a...?]
  C4 --> C5[Casilla 5: teddy bear]
  C5 --> C6[Casilla 6: Draw a car]
  C6 --> C7[Casilla 7: doll]
  C7 --> C8[Casilla 8: bike - Have you got a...?]
  C8 --> C9[Casilla 9: ball]
  C9 --> C10[Casilla 10: Draw a train]
  C10 --> F([Finish])

Glosario (10)

kite: cometa, volantín
plane: avión
ball: pelota, balón
teddy bear: oso de peluche
doll: muñeca
bike: bicicleta
train: tren
car: auto, coche
Have you got a...?: ¿Tienes un/una...?
Draw!: ¡Dibuja!

Preguntas para practicar

How do you say 'oso de peluche' in English?

Se dice 'teddy bear'. Es uno de los juguetes de la unidad y aparece en la casilla 5 del juego.

Have you got a bike?

Respuesta corta: 'Yes, I have' si el estudiante tiene bicicleta, o 'No, I haven't' si no la tiene. Se practica la estructura interrogativa con 'have got'.

Temas y conceptos clave

My toysHave you got a...?Juegos de mesa en ingléskiteplaneballTVteddy bearcardollbiketrainHave you got a...?

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Cometa de colores volando — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se dice 'oso de peluche' en inglés?

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📌 Antes de leer esto

• Reconocer colores y objetos cotidianos
• Saludos y presentaciones básicas en inglés
• Uso de 'a/an' con sustantivos singulares

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Lección 2

CLASE 26

Tiempo estimado

180 minutos

Objetivos de la clase

• Usar vocabulario relativo a la unidad y expresiones de uso frecuente, por medio de un juego didáctico

Recursos

TE pp. 58–59CA pp. 42–43

Gestión de la clase

Inicio 20 minutos

• Dirija la atención hacia las fotografias y pregunte qué pueden identificar en inglés. T: How do you say this in English?(apunte cada elemento). Clarifique vocabulario si es necesario.

Desarrollo 60 minutos

• Lea las instrucciones de la actividad 7 en voz alta y explique lo que deberán hacer en cada etapa. Organice las parejas y monitoree el trabajo. Refuerce positivamente.

• Invite a los alumnos a usar el Cuaderno de Actividades. T: Open your Activity Book on pages 42 and 43. Lea en voz alta las instrucciones.

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Unidad 6: My toys

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