(Student's Book, p. 51)
Look and choose. Observa los materiales y elige la acción correspondiente.
- Se presentan tres acciones: a. Cut (cortar), b. Paste (pegar), c. Choose (elegir).
- Se muestran tijeras, pegamento en barra y pinza de ropa (materiales para cortar y pegar).
- La acción que corresponde al uso de tijeras y pegamento es cortar y pegar.
Respuesta: a. Cut y b. Paste (las tijeras se usan para cut y el pegamento para paste).
Cut
- Las tijeras son el objeto típico para cortar.
- Cut significa cortar.
Cut.
Paste
- El pegamento en barra sirve para pegar.
- Paste significa pegar.
Paste.
Choose
- Choose significa elegir; se usa al seleccionar un snack.
- En la actividad Reflect! se pide elegir un snack y explicar por qué.
Reflect! (p. 51)
Choose a snack! Explain why you prefer it.
- Se observan dos snacks: un sándwich y papas fritas.
- Se debe elegir uno y justificar la preferencia.
- Ejemplo de justificación: I prefer the sandwich because it is healthy and delicious.
Respuesta orientativa: I prefer the sandwich because it is healthy and tasty. I like fruit too. I don't eat a big amount of chips.
Cierre (100 minutos)
- Entregue el material para la actividad manual y modele las palabras cut, paste y choose.
- Inicie una reflexión sobre comida saludable y no saludable. Pregunte: Do you eat healthy? Clarifique vocabulario si es necesario.
- Entregue la evaluación final. T: Answer the test.
Respuesta orientativa: El docente modela las acciones con material concreto, guía la conversación sobre hábitos alimenticios y aplica la evaluación final de la unidad.
Solucionario (punto 7)
- El solucionario indica revisar el transcript del audio en la p. 154.
Respuesta: Revisar el transcript del audio en la página 154.
Errores frecuentes
- Al presentar el sonido /ch/ en el vocabulario, intencione también el sonido /sh/ en la palabra chef.
- Los estudiantes podrían internalizar que todas las palabras con ch se pronuncian igual.
Respuesta orientativa: Contrastar /tʃ/ (chair, chocolate) con /ʃ/ (chef) para evitar generalizaciones erróneas.
Cuaderno de Actividades
- Se sugiere trabajar las pp. 36–37 del CA para ampliar y profundizar lo practicado.
- Utilice la sección Review del CA para evaluar el logro de los objetivos.
- Indique a los estudiantes pintar la carita con la que se sientan identificados respecto al objetivo.
Respuesta orientativa: El CA complementa la clase y permite autoevaluación mediante caritas.
Evaluación final
- Para evaluar el aprendizaje de la unidad, emplee la Evaluación Final de la p. 150.
- El solucionario de estas evaluaciones está en la p. 152.
Respuesta: Aplicar la Evaluación Final (p. 150) y revisar solucionario en p. 152.
Choose.
