Página — Ciencias Naturales 3 (pág. 91)

Cuidemos las plantas y el medio ambiente

Propósito de la unidad

El propósito de esta unidad es que las y los estudiantes reconozcan el rol de las plantas para el resto de los seres vivos, por ejemplo, en la alimentación, como protección y en la ornamentación, y así puedan comprender la importancia del cuidado de estas y del medio ambiente. Para llegar a cumplir este propósito, trabajaremos con los Objetivos de Aprendizaje (OA) 4, 2 y 5. Chile es el pais de América del Sur que tiene porcentualmente mayor diversidad de las plantas endémicas, por ejemplo, el género de Alstroemeria tiene aproximadamente 1oO especies, de las cuales 49 crecen en Chile; de estas 4O son endémicas y no se encuentran en otra parte del mundo en condiciones silvestres (http://www.chileflora.com).

El hilo conductor que sirve de base a esta unidad se establece a partir de las actividades realizadas en relación con la importancia y el cuidado de las plantas y el cuidado del medio ambiente. Todas elaboradas a partir de los contenidos, habilidades y actitudes de la unidad. Para lograr estos aprendizajes, la propuesta didáctica se divide en dos lecciones. En la Lección 1, se describe la importancia de las plantas y conocerán algunas plantas nativas de Chile; para luego; en la Lección 2, se explica la importancia del uso responsable de los recursos para proteger el medio ambiente.

En esta unidad nos acompañará el pájaro carpintero (Compephilus Magellanicus), un ave que mide entre 44 y 46centímetros de largo y se alimenta mayormente de insectos. La hembra es completamente negra, a excepción de la base del pico que es rojo. El macho tiene su cabeza roja y el resto negro. Se encuentra en grave peligro de extinción desde la VI hasta la VIlI Región; más al sur se encuentra en vulnerabilidad.

Las actividades de la unidad están destinadas a trabajar las siguientes habilidades: distinguir, crear y analizar. En el caso de las etapas de investigación cientifica, se trabajarán las habilidades de analizar e investigar, desarrolladas en las actividades de estrategias y en el Taller de ciencias.Por otro lado, las lecciones se inician con la sección Ciencias al día, la cual propone actividades que promueven directamente la alfabetización cientifica a través de la Ciencia,Tecnologia y Sociedad.

Junto al trabajo integrado de los contenidos y habilidades,trabajarán los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) con el fin de promover el desarrollo de actitudes y valores, en este caso, relacionados con reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de autocuidado y protección del medio ambiente;además de asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.

Al comenzar cada tema se presentan actividades lúdicas de lenguaje y corporalidad con el propósito de resignificar el aula: de en un entorno controlado a un espacio más libre,para generar en los y las estudiantes la misma motivación y disposición emotiva con que enfrentan el juego, con su amplio potencial cognitivo y afectivo.

Al final de cada lección se presentan evaluaciones de proceso, para luego, al finalizar la unidad, presentar la evaluación final. La evaluación como aprendizaje involucra activamente a las y los estudiantes, en sus propios procesos de aprendizajes. Dentro de la unidad también se presentan instancias de metacognición para desarrollar estos propósitos.


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Unidad 4 · Cuidemos las plantas y el medio ambiente