Página — Lenguaje Y Comunicacion 3 (pág. 141)

OAT y actitudes

En esta subunidad, el OAT principal (OAT 2) es tratado en combinación con el OAT 3 (autoestima y sentido positivo ante la vida), ya que los estudiantes están creando sus propios textos y representando sus propios instructivos con actividades que incentivan la actividad fisica y, por ende, fomentan una vida saludable.

En cuanto a las actitudes, se promueve la disposición y el interés por expresarse de manera creativa y a través de diferentes formas orales y escritas (C) y, en la actividad de comunicación oral, la empatía y el respeto por los demás (G).

Orientaciones al docente y secuencia de experiencias de aprendizaje

Lea con los estudiantes la información jQué haré?, jCómo lo haré? y jPara qué lo haré? Permita que los estudiantes se expresen libremente para mencionar y explicar los juguetes que les interesen.

• Antes de escribir

Proyecte la página en la pizarra, tapando los comentarios al margen, y proceda a modelar usted mismo lo que los estudiantes deberán hacer. En la medida que vaya explicando, destape los comentarios.

Para ampliar esta actividad, solicite la clase anterior que lleven para esa sesión instrucciones de juguetes que ellos tengan en sus casas, ya que de esa forma podrán utilizarlos como modelos en cuanto al lenguaje, forma, estructura, etc. Revisen colectivamente los diferentes ejemplos y coméntenlos.

• Escritura

Después de la fase de planificación, proceda con la escritura, invitando a los estudiantes a trabajar en forma ordenada y limpia.

Por otro lado, es muy importante que recuerde considerar a qué receptor estará destinado el texto, ya que deben adecuarse a él. Respecto de este tema, tenga presente lo siguiente:

Apoyo para el docente

"Gemma Vilaró y Davis Ramos (2015) mencionan que hay muchas maneras de hacer instrucciones: la variable principal es el lector que hará uso de ellas. Las instrucciones deben adaptarse a los destinatarios, ya que si no se cumple esta premisa, no será un buen texto instructivo.Eso sí, como la mayora de las instrucciones van destinadas a un público más bien general, debemos rebajar el nivel, para que tanto los que tienen conocimientos especializados como los que no, puedan entenderlo. En este caso, aunque no nos estamos adaptando directamente al lector más especializado, sí conseguimos hacer unas instrucciones más inclusivas.

jSalgamos a jugar!

• Introducción a la experiencia




Lenguaje y Comunicación·3°Básicc

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