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Orientaciones didácticas

BIBLIOGRAFIA TEMATICA

• Carozzi de Rojo, Mónica y Somoza, Patricia (1994):Para escribirte mejor. Textos, pretextos y contextos. Buenos Aires: Paidós.

Obra donde se presentan propuestas didácticas para enseñar a escribir diferentes tipos de textos. El cuarto capítulo está dedicado a la escritura de avisos, publicidades,afiches, etc.

• Condemarin, Mabel y Medina, Alejandra (1999): Taller de lenguaje II. Santiago: Dolmen Educación.

Obra de lectura obligatoria para los docentes, en la que se exponen diferentes estrategias para la expresión oral, lectura y producción de textos. Es continuación de su obra Taller de lenguaje.

• Estrategias de evaluación formativa. Agencia de Calidad de la Educación, Ministerio de Educación de Chile.

Documento que expone once estrategias de evaluación formativa que apuntan a evidenciar el aprendizaje de estudiantes de primer ciclo básico.

• Gessa, Ana (2011). La coevaluación como metodologia complementaria de la evaluación del aprendizaje. Análisis y reflexión en las aulas universitarias. Extraido desde: http://www.revistaeducacion.educacion.es/re354/re354_30.pdf

Texto que aborda a fondo los procesos evaluativos del aprendizaje. En este sentido, se presenta una investigación que demuestra los resultados y beneficios de la coevaluación. Se recomienda su lectura para comprender la importancia y valorar los procesos evaluativos propuestos en algunas de las actividades de la unidad, sobre todo aquellas que se realizan colaborativamente.

• Kelley, Michelle J. y Clausen-Grace, Nicki: Comprehension Shouldn't Be Silent. From Strategy Instruction To Student Independence. International Reading Association.

Libro disponible solo en inglés en que se explican y desarrollan diferentes estrategias de comprensión lectora. Para aquellos docentes que dominen el idioma, es una obra absolutamente recomendable por presentar enfoques y materiales actualizados y vanguardistas para trabajar las estrategias de comprensión.

• Mendoza, Antonio (Coord.) (2003). Didáctica de la Lengua y la Literatura para primaria. Madrid: Pearson Educación.

Texto enfocado en la teora que sustenta y respalda los procesos didácticos de la enseñanza del lenguaje y la comunicación en los cursos de educación básica. Se recomienda su lectura para la comprensión del sentido de los momentos "Antes de la leer", "Durante la lectura"y "Después de leer".

• Melero, P. (2000). Métodos y enfoques en la ensenanza/aprendizaje del español como lengua extranjera. Madrid:Edelsa.

Repaso de las distintas tradiciones, corrientes y métodos que, desde el siglo XVI hasta nuestros dias, han orientado la enseñanza del español como lengua extranjera.

• Universidad Autónoma Metropolitana (2011). Redacción universitaria: Teoria y praxis.

Texto que aborda diversas problemáticas de redacción,además de la descripción y definición de diversas tipologías textuales. Se sugiere su lectura para la comprensión con mayor profundidad de los tipos de textos vistos en diversas unidades, sobre todo en el ámbito de los textos no literarios.

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Guia Didáctica del Docente