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Unidad 1

• Alvarado, M. &x Brizuela, B. (20o5). Haciendo números: Las notaciones numéricas vistas desde la psicologia, la didáctica y la historia. México: Paidós Guedj, D. (1998). El imperio de las cifras y los números. Barcelona: Ediciones B S. A. Lewin, R., López, A., Martínez, S., Rojas, D. y Zanocco, P. (2014). ReFIP: Números. Santiago: Ediciones SM. Zúñiga, Y. (2012). Conceptualización del valor posicional en la escritura de nuúmeros en el sistema decimal, en los alumnos del cuarto grado de la escuela Sotero Barahona. Disponible en http://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2011/11/politica_cultural_2011_2016.pdf

Unidad 2

• Aké, L.; Godino, J.; Gonzato, M. (2013). Contenidos y actividades algebraicas en Educacion Primaria. Revista Unión, 33, 39-52. Bernardis, S., Nitti, L., &x Scaglia, S. (s.f.). Indagación sobre el concepto de inecuación. Disponible en: http://www.fhuc.unl.edu.ar/materiales_congresos/CD_ma-tematica%202014/pdf/Eje%206_Inv%20EM/ ponencia%20 25_Bernardis_Nitti_Scaglia.pdf Boule, F. (2005). Reflexiones sobre la Geometria y su enseñanza. México: Ediciones la Vasija Castro, E. (2015). Errores en la traducción de enunciados algebraicos entre los sistemas de representación simbólico y verbal. PNA, vol. 9, 4, 273-293. Gonzato, M. &x Godino, J. (201O). Aspectos históricos, sociales y educativos de la orientación espacial. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 23, 45-58. Henríquez, C. &x Montoya, E. (2016). Espacios de trabajo geométrico sintético y analitico de profesores y su práctica en el aula. Boletim de Educaçao Matemática, BOLEMA, 30(54), 45-66. ?Orrantia, J. (2006). Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva evolutiva. Revista Psicopedagogia, 23(71),158-180. Segovia, I. &x Castro, E. (2009). La estimación en el calculo y en la medida: fundamentación curricular e investigaciones desarrolladas en el departamento de didáctica de la matemática de la universidad de granada. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(1), 499-536. Vergel, R. (201O). La perspectiva de cambio curricular early-algebra como posibilidad para desarrollar el pensamiento algebraico en escolares de educación primaria: una mirada al proceso matemático de generalización. Comunicación presentada en 11° Encuentro Colombiano Matemática Educativa (7 al 9 de octubre de 201O). Bogotá, Colombia.

Matemática·3°Básico

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