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iCómo usar el texto?

1Estructura del Texto

Este texto está alineado al currículum nacional y está dirigido a la formación matemática inicial de los estudiantes. El aprendizaje de conceptos y procedimientos fundamentales se introduce con acciones y situaciones universales cotidianas y conocidas por la mayoría de los estudiantes.

Está organizado en capítulos y algunos incluyen subtemas.

El texto tiene como propósito:

1. Promover el desarrollo de habilidades superiores.

2. Desarrollar el pensamiento matemático.

3. Promover la compresión de conocimientos de conceptos fundamentales de los ejes Números y operaciones, Patrones y álgebra, Geometría, Medición y Datos y probabilidades.

2iCómo usar el texto del estudiante?

Al inicio de cada lección, el texto propone ideas para comenzar una clase, ya sea con una pregunta o con imágenes que invitan a ser reproducidas en clases. Estas situaciones y desafíos permitirán a los estudiantes elaborar estrategias y proponer soluciones que serán compartidas con toda la clase. Las soluciones propuestas generan un debate acerca de las estrategias utilizadas y la forma de justifi car. Finalmente, se recurre al texto para comparar, verificar y sistematizar las ideas propuestas por los niños con las del texto.

Se estructura de la siguiente manera:

• Situación o problema desafiante.

• Trabajo en grupo: búsqueda de la solución.

• Presentación de las respuestas, pregunta orientadora: jcómo se llegó a las soluciones?

· Comparación con lo que propone el texto, debate y verificación para sistematizar.

• Uso del texto para realizar actividades de ejercitación, proceso de aseguramiento de lo generado en el debate.


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Matemática|Tomo