Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 4 (pág. 36)

Desarrollo de actitudes: El desarrollo de actitudes que propone la unidad enfatiza en la dimensión moral y socio-cultural de los OAT. En esa dirección, se promueve el reconocimiento y respeto de los derechos como guía de conducta a nivel personal y social. Así también, se propicia que los y las estudiantes se reconozcan como ciudadanos en un escenario democrático, fomentando actitudes que aporten a la convivencia, como por ejemplo, el respeto a lo diversidad, la honestidad, la resolución pacífica de conflictos y la participación democrática, entre otras.

Aprendizajes específicos: En las lecciones que componen la unidad se busca el desarrollo de aprendizajes que se enmarquen en los ejes delimitados por el curriculum nacional y las experiencias de aprendizaje están estructuradas de forma progresiva para que él o la estudiante desarrollen los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para participar y convivir en sociedad.

Junto a lo anterior, las diversas experiencias de aprendizajes permiten que los o las estudiantes desarrollen su conciencia sensorio-emocional por medio de diversas actividades,como aquellas que le permiten reflexionar sobre su estado emocional ante los nuevos aprendizajes y aquellas que acercan el contenido, habilidad o actitud trabajada a contextos reales donde el o la estudiante pueda establecer lazos emocionales y sensoriales con su realidad y el entorno social y cultural que lo rodea. Además, se proponen ejercicios de respiración y de movimiento que fomentan la conciencia corporal y ayudan a focalizar la atención.

El conjunto de experiencias de aprendizaje de la unidad permitirán también el desarrollo de habilidades específicas del área Lenguaje y comunicación. Esto mediante una serie de actividades de análisis de fuentes escritas, estudio de fuentes visuales y presentaciones orales o escritas donde el o la estudiante deberá ejercitar sus habilidades de comunicación y expresión oral.

Así también, al inicio de la unidad del Texto del estudiante se proponen estrategias para el desarrollo de la lectura, la escritura y la comunicación oral, las que luego se presentan como recomendaciones para ser aplicadas en actividades especificas. Estas estrategias se introducen de manera progresiva, acorde a las definiciones curriculares del área de Lenguaje, comenzando en esta unidad por poner énfasis en la claridad de la expresión oral y escrita y en la búsqueda del significado de palabras desconocidas.

Las experiencias de aprendizaje que se desarrollan en esta unidad incluyen actividades lúdicas que permite a los y las estudiantes aplicar sus conocimientos de una manera diferente y divergente, potenciando a su vez el desarrollo cognitivo,creativo y motriz, y poniendo en prácticas actitudes relacionadas con el cumplimiento de normas y el trabajo colaborativo.

Por medio de la realización de un proyecto grupal se busca también fomentar en los y las estudiantes el pensamiento crítico, vinculándolo al desarrollo del pensamiento creativo. Esto a partir de la creación y reflexión en torno a los elementos que deberán ir incorporando a su proyecto a lo largo de la unidad y motivando a los y las estudiantes a resolver problemas utilizando las herramientas que entregan las Ciencias Sociales.

Las diferentes lecciones también cuentan con el espacio para motivar una reflexión metacognitiva, individual y colectiva,en torno a los objetivos y las metas que los mismos estudiantes se propongan en relación a los aprendizajes propuestos en la unidad. Para esto las secciones Reflexiono les permitirán realizar una evaluación de sus metas y a la vez realizar una breve autoevaluación de sus procesos de aprendizaje.


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Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 4.o básico