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Capitulo 1 I Números hasta 10000 11 horas pedagógicas

Visión general

En este capítulo se profundiza en el estudio de los números de años anteriores, considerando el ámbito numérico hasta el 10 000. Interesa que los estudiantes vivan experiencias de cuantificar colecciones, reconociendo la necesidad de agruparlas en grupos de 100 y de 1 0oo, para facilitar el conteo, la lectura, escritura y representación de los números.

Objetivo de Aprendizaje del capítulo

OA1: Representar y describir números del 0 al 10 000.• Contándolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1000.

• Leyéndolos y escribiéndolos.

•Representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica.

•Comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o tabla posicional.

• ldentificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil.

Componiendo y descomponiendo números hasta 10 000en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional.

Aprendizajes previos

• Contar colecciones de objetos hasta 1 000 mediante agrupaciones.

• Leer, comparar y ordenar números del 0 al 1 000 y representarlos de distintas formas.

• Componer y descomponer números hasta 1 000.

Actitud

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

P.6 I TE | Números hasta 10000Planificación 30 minutos

Propósito

Que los estudiantes recuerden la importancia de formar grupos de 100 y 1 000 para contar cantidades del ámbito numérico hasta el 10 000.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Recursos

Imagen de grupo de stickers para cada estudiante y para presentar en pizarra.

Gestión

Organice el trabajo en parejas y entrégueles la imagen del grupo de stickers, a su vez preséntela en la pizarra. Pregunte:jcuántos stickers hay? Haga preguntas que favorezcan recordar lo aprendido sobre el conteo en años anteriores, como,por ejemplo: cuando tenian grupos de 10, jcómo contaban?iY cuando tenian grupos de 10o?

Desafielos a cuantificar la colección recurriendo a una estrategia que les permita facilitar el conteo. Monitoree el trabajo haciendo preguntas como: jcuántos stickers tiene cada grupo?(100) iCreen que hay más o menos de 1 0oo? jCuántos grupos de 100 forman 1000? (10) iCuántos grupos de 1 000se pueden formar? (2) jCómo creen que se dice el número que representa dos grupos de mil? Se espera que reconozcan que el conteo de 100 en 100 facilita la tarea y que 10 grupos de 100forman 1000.


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Matemática Tomo 1