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2 grupos de 1 000 se escribe 2 000 y se lee dos mil. También se escribe 2 mil.

Cuántos cubos hay?

P.7 | TE |Números hasta 10 000

Planificación 45 minutos

TE 30 minutos

CA

15minutos

Propósito

Que los estudiantes elaboren una estrategia de cuantificación para colecciones mayores a 1 000.

Habilidad

Representar / Argumentar y comunicar.

Recursos

Bloques base 10 para cada pareja de estudiantes. Una tabla de valor posicional para presentar en pizarra.

Gestión

Continúe promoviendo el trabajo en parejas y provea un set de bloques base 10 a cada una (20 placas de 100). Asegúre

se de que cada pareja cuente con suficientes bloques para manipular y agrupar. La idea principal es contar cantidades grandes a partir de la acción de agrupar,manipulando el material concreto. Pregúnteles: jrecuerdan cómo está formada una placa cuadrada? (con 10 barras de 1o) jCuántos cubos de unidad contiene cada barra? (1o) jCuántos cubos de unidad tiene esta placa? (1oo) jRecuerdan cómo se forma un grupo de 1 000? jCuántos grupos de 10o0 se pueden formar con los cubos que tienen? Permita que los estudiantes manipulen el material y reconozcan que se pueden formar dos grupos de mil. Pida que abran el Texto del Estudiante para que lean y analicen las ideas que se presentan en el recuadro del profesor y la ilustración de los bloques base 10. Ponga énfasis en que dos grupos de mil forman dos mil, es decir, dos veces mil, y que al tener que escribir el número que representa a 10 grupos de 100, es necesario agregar una nueva posición en la tabla de valor posicional, que represente Ios grupos de mil. Dado que hay dos grupos de 1 000se registra un 2 en dicha posición.

A continuación, presente la Actividad 2, permita que la aborden de manera autónoma. Favorezca que dibujen una tabla de valor posicional en sus cuadernos y monitoree el trabajo haciendo preguntas como:icuántos grupos de mil hay? (2) jEn qué posición se registran los grupos de mil? (unidad de mil) iCuántos grupos de 100 hay? (3) jEn qué posición se registran?(centenas) iCuántos grupos de 10 hay? (4) jEn qué posición se registran? (decenas) jCuántos cubos de unidad hay? (6) jEn qué posición se registran? (unidades).

Pídales que realicen los ejercicios del Cuaderno de Actividades.

Consideraciones didácticas

Para que los estudiantes puedan relacionar que 10 grupos de 100 forman 1000, es necesario que recuperen el conteo de 100 en 100 desde la verbalización. Luego,al construir un grupo de 1 000, el conteo puede sistematizarse de 1 0o0 en 1 000. Es importante apoyar el conteo por agrupación. La idea de agrupamiento en 10y reagrupamiento en grupos de 10 es una de las bases del sistema posicional decimal. Así, cuando tenemos 10 unidades las agrupamos para formar una unidad de orden superior: 10 unidades forman una decena, 10decenas forman una centena, 10 centenas forman una unidad de mil, y así sucesivamente.

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Cuaderno de Actividades páqina 4. Tomo1

Capítulo 1 ● Números hasta 10 000

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