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Enrollen las dos mangueras, tal como se muestra en la imagen.Luego, sosteniendo el embudo en alto, viertan en él parte del agua coloreada y observen de qué manera esta fluye y cuánto tiempo tarda en recorrer el modelo.

Paso 3Analicemos y evaluemos el modelo

a. jQué órganos representa cada una de las partes del modelo?

b. jQué dificultades tuvieron al momento de construir el modelo?

C.jA través de cuál tramo del modelo el agua tardó más tiempo en pasar?, iqué órgano representaría?

d.jQué elementos o procesos no pudieron ser del todo representados mediante el modelo?

e.jPiensan que el trabajo fue realizado de manera rigurosa y sistemática?De no ser así, jqué podrían mejorar?

Empleando los conceptos estudiados hasta el momento, como niveles de organización biológica y el funcionamiento del sistema digestivo, elabora un organizador gráfico que muestre cómo se relacionan estas nociones entre sí.

Desafio

jCómo se podría crear un modelo en el que se represente la absorción de los nutrientes?

Para abordar este problema, reúnanse en el mismo grupo de trabajo que construyóel modelo. Luego, busquen información en diferentes fuentes y planif quen su trabajo considerando el tiempo y los materiales que necesitarán.

Desarrollo



2Unidad

Ciencias Naturales 5.o básico

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