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Unidad 2 jComo tratamos a la Tierra?

Inicio de unidad

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1. Respuesta variable, es esperable que los estudiantes mencionen, por ejemplo, buscarinformación en Internet y que elijan lo que consideran adecuado.

2.Se espera que los alumnos y las alumnas elijan el texto informativo de la páqina de internet para buscar información. Pueden fundamentar su elección en el propósito de cada texto o en la cantidad de información que ofrecen.

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3. Se espera que los alumnos y las alumnas indiquen,por ejemplo, que la Tierra tiene un núcleo de hierro que genera un campo magnético, el cual desvia la radiación solar, permitiendo gue nuestra atmósfera sea estable. O bien pueden señalar que la distancia entre la Tierra y el Sol es adecuada y suficiente, pues si estuvieran más cerca la Tierra se habría"chamuscado con el calor"y si estuviera más lejos"el frío la haría inhabitable"

4.Respuesta variable. Se espera que elijan cualquiera de las acciones que se exponen en el afiche de la página, especialmente aquellas que efectivamente pueden ser realizadas por los ninos y las ninas.

5.Se espera que los alumnos y las alumnas respondan que la finalidad no es otra que cuidar la Tierra, llevando a cabo una serie de iniciativas para ello

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6. Se espera que los alumnos y las alumnas respondan que el poema comunica sensaciones auditivas como la sonoridad del río:"como una canción de plata, /va cantando en sus cristales"y también las olfativas como:"viene oloroso a montana:", es decir,como proviene de ahí, trae los aromas del aire puro y los bosques.

7. Se espera que respondan que se trata de un poema,que los poemas suelen expresar emociones y estados de ánimo y que por lo general están escritos en verso.

Hora de leer: Canto a la Tierra

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2. Alegre-feliz-dichoso.

Loco: alborotado, bullicioso.

3.Compadecida:conmovida

Rica: abundante

Sospecha: presiente

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1. Se espera que manifiesten que a paso corto, que no recorre mucha distancia.

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2. Se espera que relacionen al yuyo, que es una planta sencilla, con la sabiduria de las cosas simples de la naturaleza.

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3. Se espera que relacionen el balido de la cabra con el sonido del agua.

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4. Los estudiantes pueden indicar que el hablante considera especiales estas palabras y por eso las destaca.

Después de leer

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1. El problema de la hormiga era llevar una carga demasiado pesada. Se resolvió con la solidaridad de las demás hormigas y el trabajo colaborativo.

Le da música y colores para alegrarla, pues"la pinta con un pincel y le toca con el cascabel"

3.La hablante abre la ventana para que la mariposa vea los faroles de la calle y salga de la habitación oscura.

4.Se espera que mencionen y luego ilustren: un huerto con hierbas,el campo fresco y lamontana. Deben dibujar a la cabra en el huerto y en el campo, no asíen la montaña.

5. Se espera que respondan que hay piedras positivas,que danzan, y negativas, que dan un brillo falso,como el de los vidrios. Las positivas sirven para poner en el kultrún.

Solucionario

Lenguaje y Comunicación· 5.o básico

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