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11.97Para ayudarlos en esta actividad, pídales que primero escuchen y tomen nota de los medios de transporte que escuchan y que los escriban en el mismo orden en que éstos se mencionan. Luego,vuelva a reproducir la grabación e invítelos a comparar sus listas simultáneamente con las imágenes a- c, para que identifiquen más fácilmente el orden correcto.

12.97 Antes de pedirles que escuchen la conversación, deles unos segundos para que miren el organizador gráfico. Cuénteles que deberán poner atención a la información que necesitarán completar. Ayúdelos si fuera necesario. Finalizada esta visualización, invite a los estudiantes a escuchar y completar el organizador.

OO AFTER LISTENING

13.Usando el modelo del diálogo que escucharon,utilizan la información recolectada en el organizador gráfico del ejercicio anterior para entrevistar a su compañero.

C Ｉ E Ｒ Ｒ E

Para terminar

En esta fase de la clase haga una revisión general de las actividades de hoy. Permítales participar en la construcción de este resumen de la lección. Para esto, pregúnteles, por ejemplo:

• i Qué medios de transportes aprendieron?

•iQué aprendieron sobre los medios de transporte? i Cuáles expresiones se usan para subir o bajar de un bus? iCómo digo'voy a pie'? iCómo digo 'voy en auto'?

•i Cuál es la expresión que se usa para preguntar sobre cómo llego a un lugar?

• i Cuál es un ejemplo de una expresión que se relaciona con los precios?

•i Cuál es la expresión que se usa para preguntar por tiempo?

Esta discusión se puede llevar a cabo tanto en pares, grupos pequeños o todos juntos con la guía del profesor.

Notas

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UNIDAD 4 MóDULO1 LECCIóNA

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