Página — Lengua Y Literatura 7 (pág. 150)

Trabajo con los textos

Comenta y luego desarrolla las actividades que asigne tu profesora o profesor:

1.jQué valores o problemáticas sociales rescatan los autores de estos poemas?

2. Si una persona dijera que los temas abordados en estos poemas resultan actuales,iqué versos podría citar para apoyar su afirmación?

3. Si lees en voz alta alguno de los poemas de la lección, jcómo podrías reconocer el ritmo y la musicalidad de losversos?

Revisa los conceptos literarios propios del género leido.

Ritmo y sonoridad en la poesia

El número de silabas que componen los versos de un poema no es algo casual, pues este recurso le imprime ritmo a la composición. Esto se nota especialmente al leer en voz alta un poema. Observa cómo se separan las silabas de los versos octosilabos del romance que leiste en las páginas 140 a 142:

Sinalefa: se une la vocal final de una palabra con la vocal inicial de la siguiente para mantener la medida y el ritmo del verso.

Otro recurso que se emplea en los versos es la rima, la que consiste en la repetición de los mismos sonidos en dos o más versos a partir de la última vocal acentuada de la palabra final.La rima permite que al leer el poema se aprecie su musicalidad. Lee en voz alta estos versos del poema "Puerto Montt está temblando"para que comprendas mejor la explicación:

La mar está enfurecida

Observa que el primer verso rima la tierra está temblorosa

con el último, mientras que el qué vida tan rencorosa

segundo rima con el tercero. los trajo la atardecida

jPor qué se dice que la rima entrega sonoridad? Explicalo con tus palabras.

Otros poemas emplean la rima libre, es decir, no tienen rima consonante ni asonante o presentan una mezcla de ambas rimas sin un patrón determinado. El poema"Epu",en la página 143, tiene rima libre. Léelo en voz alta y fijate en qué otros recursos le dan ritmo y sonoridad a este poema.

Aplica lo aprendido para profundizar en la comprensión de los poemas que leas.

<html><body><table><tr><td>1</td><td>2</td><td>3</td><td>4</td><td>5</td><td>6</td><td>7</td><td>8</td></tr><tr><td>Las</td><td>ju</td><td>ras</td><td>e</td><td>ran</td><td>tan</td><td>fuer</td><td>tes</td></tr><tr><td>que_al</td><td>buen</td><td>rey</td><td>po</td><td>nen</td><td>es</td><td>pan</td><td>to</td></tr></table></body></html>

BDA U4_ACT_16

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Unidad 4: jQué nos cuenta el mundo?