Página — Ciencias Naturales 7° Secundaria (pág. 200)

La formación del suelo se debe al proceso de meteorización que se inicia cuando los agentes atmosféricos rompen en pequeñas partículas la superficie de las rocas, preparando el ambiente propicio para la llegada de organismos colonizadores como musgos, líquenes, hongos y bacterias. Los musgos y líquenes utilizan los materiales proporcionados por las rocas;cuando cumplen su ciclo de vida mueren siendo descompuestos por hongos y bacterias, al mezclarse con las partículas de roca, sus restos comienzan a formar el suelo, a medida que avanza el proceso de formación, se desarrollan otras especies vegetales y animales que también contribuirán a la evolución del suelo.

Describe y dibuja los seres vivos que contribuyen a la formación de los suelos.

La meteorización puede presentarse de dos formas: mecánica, cuando las rocas se fragmentan sin que ocurra ningún cambio en su composición química; el agua lluvia penetra a través de pequeñas grietas de las rocas y, al congelarse,se expande y abre un poco más la grieta,con sucesivos cambios de estado del agua dentro de la roca, aumentan los espacios y fragmentan las rocas. Luego el roce de unos fragmentos contra otros, producido por acción del agua y del viento, provoca el desprendimiento de partículas de menor tamaño. Por su parte, y, una vez que se haya iniciado el proceso de formación del suelo las raíces de las plantas y la actividad de los organismos y microorganismos que viven dentro del suelo, también contribuyen con esta meteorización. La meteorización química ocurre cuando las rocas se fragmentan como resultado de reacciones químicas, provocadas por microorganismos. El agua y el oxígeno también reaccionan con las partículas de las rocas y las transforman en minerales que son de más fácil fragmentación.

Establece y describe la diferencia entre la meteorización mecánica y la meteorización química. Complementa con dibujos.

Los factores más importantes que intervienen en la formación del suelo son:

• El relieve. La forma del terreno constituye un factor determinante en el tipo de suelo que se forma, pues hay terrenos que de acuerdo a su estructura geológica tienen alto riesgo de deslizamientos o desplazamiento de árboles,desmoronamiento del suelo y aparición de grietas.

-El clima. La temperatura y la precipitación también son determinantes en el desarrollo del suelo. Los sitios con bajas temperaturas permiten la acumulación de abundante hojarasca sobre el suelo, debido a que el proceso de descomposición es lento; en cambio en sitios con altas temperaturas este proceso de descomposición es rápido,debido a que las altas temperaturas facilitan la proliferación de hongos y bacterias encargados de este proceso;por tanto los nutrientes son rápidamente absorbidos por las plantas o son arrastrados por las lluvias.

La actividad biológica. En el suelo muchos microorganismos y otros animales que hacen parte de las cadenas alimentarias, aprovechan el paso de los restos orgánicos que otros dejan y que al final son reducidos a sus constituyentes inorgánicos, como el agua y las sales minerales que se reintegran al suelo. Por ejemplo, los suelos tropicales son ricos en animales como: lombrices, hormigas y larvas de insectos que ingieren materia orgánica, la transforman a través de sus intestinos, mezclan las diferentes capas del suelo y abren espacios para que circulen el agua y el aire. Estas propiedades son fundamentales para la fertilidad del suelo,al igual que lo es la acción de las raices de las plantas.

Con tres compañeros realicen una salida a un lugar cercano a la escuela donde puedan observar el suelo y desarrollen la siguiente actividad:

Deben llevar una pala pequeña, 1 cuchara, octavo de cartulina blanca, una lupa.

Con la pala hagan un corte pequeño de suelo.

Coloquen en la cartulina este corte de suelo; con la cuchara extiéndanlo bien en la cartulina.

Observen con la lupa la muestra de suelo; describan las partículas y animalitos presentes en la muestra.

• Dibujen en el cuaderno todo lo que observaron.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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Unidad 4.El ambienteI