Página — Lenguaje 9° Secundaria (pág. 220)

iEn qué vamos?

Reflexiono y trabajo con mis companeros

1. Lee los siguientes textos

2. Discute con un compañero las siguientes preguntas y lleguen a acuerdos sobre las posibles respuestas.

• zA qué tema se refiere cada uno de los poemas?

• jEn qué se parecen o se diferencian?

• Reconocen algunos rasgos de la literatura modernista o de vanguardia?Sustenten su respuesta.

•iCuál le gusta más a cada uno? Expliquen su punto de vista, hagan uso de fragmentos para respaldar sus ideas.

Los motivos del lobo (fragmento)

El varón que tiene corazón de lis,alma de querube, lengua celestial,el mínimo y dulce Francisco de Asís,está con un rudo y torvo animal,bestia temerosa, de sangre y de robo,las fauces de furia, los ojos de mal:jel lobo de Gubbia, el terrible lobo!Rabioso, ha asolado los alrededores;cruel, ha deshecho todos los rebaños;devoró corderos, devoró pastores,y son incontables sus muertos y daños.Fuertes cazadores armados de hierros fueron destrozados. Los duros colmillos dieron cuenta de los más bravos perros,como de cabritos y de corderillos.

Rubén Darío. (2005). Oda a Rubén Darío: poemas selectos.Caracas, Venezuela: Biblioteca Ayacucho.

El sueño

Siel sueño fuera (como dicen) una tregua, un puro reposo de la mente,ipor qué, si te despiertan bruscamente,sientes que te han robado una fortuna?

i Por qué es tan triste madrugar? La hora nos despoja de un don inconcebible,tan íntimo que sólo es traducible en un sopor que la vigilia dora

de sueños, que bien pueden ser reflejos truncos de los tesoros de la sombra,de un orbe intemporal que no se nombra

y que el día deforma en sus espejos.j Quién serás esta noche en el oscuro sueño, del otro lado de su muro?

Borges, J. L. (2011). Poesía completa.Barcelona, España: Mondadori.

Secundaria Activa // Ministerio de Educación Nacional

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— Unidad 3. Aprendemos hablando y escribiendo