Página — Lenguaje 9° Secundaria (pág. 97)

El momento de la escritura: el texto, el párrafo y la oración

El momento de la escritura consiste en dar forma verbal escrita al contenido que hemos planificado. En este momento es importante tener en cuenta aspectos de fondo (selección y uso de palabras, significados,estructura) y de forma (tamaño y tipo de letra, subrayados, vinetas, pie de páginas, entre otros), ambos aspectos contribuyen a la construcción de sentido.

El uso de los recursos de forma y fondo en el texto de divulgación cientiífica y en general en los textos expositivos, se pueden clasificar entre los que afectan a todo el texto, los que afectan a los párrafos, los que tienen que ver con las oraciones y los que tiene que ver con las palabras.

Tema 11 // Escribo para que me lean

Recurso	En todo el texto
El tipo de letra para destacar una u otra información.	En el texto cambia el tamaño y el tipo de letra en el título y en el pie de foto que acompaña el texto. Al interior del texto se emplea la letra cursiva para llamar la aten- ción sobre un término, en este caso, el nombre científico del mono.
Ilustraciones para mostrar formas de representación mental de un fenómeno o situación.	Se ilustra el artículo con la fotografía del Langur Chato, ya que no es una especie corriente, así, quienes leen pueden tener una imagen de cómo es el mono del que habla el artículo.
Citas y referencias que indiquen la proce- dencia de la información o la amplien.	Se usa una nota al pie de la página que amplia la información sobre el tema tratado.
Subrayados para indicar la importancia de la información.	Se subraya el nombre de la reserva, por considerar que es importan- te recordar el lugar donde habitan los monos.
Uso de paréntesis para aclarar o ampliar la información previa.	En el texto se emplean para ampliar información sobre el uso que le dan los cazadores a las pieles.
Uso de comillas para citar textualmente expertos u otros textos.	En el último párrafo se cita, con comillas el aporte de la primatóloga Nina Jablonski, como una experta que aporta información sobre el tema.
EI punto y aparte para señalar el final de un párrafo.
Se reconocen cuatro párrafos porque están separados por el uso de este signo.
El uso de subtítulos para indicar la inten- ción de los párrafos en el texto.	Se usa el subtítulo antes del último párrafo para indicar sobre qué va a tratar, o a qué pregunta va a responder.
Uso de conectores entre un párrafo y otro para indicar la relación que existe entre ellos y su intención.	La frase conectiva "debido a lo anterior" en el segundo párrafo indica que a continuación se va a exponer una consecuencia de la información aportada previamente.
El punto y seguido para delimitar las oraciones.	Se puede observar que por ejemplo, el tercer párrafo está compuesto por dos oraciones, que exponen ideas complementarias.
El uso de verbos en presente indicativo para crear un tipo de texto que puede perdurar durante largo tiempo sin que pierda validez.	Se usan verbos como: "están sufriendo", "los buscan por su carne", "contribuyen a repeler", "las madres gozan", "están bien situados", que le dan un tono intemporal al texto.
Uso de frases que organizan el texto.	La frase "por último", empleada en el párrafo final, indica la culmi- nación del texto. Otros pueden usar frases como: "En primer lugar", "Primero", "El tema a tratar", entre otras.
Uso de palabras propias de la ciencia o materia en la que se inscribe el texto.	Se emplean términos como: "cambio climático", "dieta hipopro- teica", "depredadores'", "primatóloga", "glaciación", entre otros, propios de la biología.

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—Capitulo 6. Comparto mis ideas y saberes I