Ejercicio 7
Determinar dos objetivos de la Iglesia para promover el desarrollo de la educación, según la organización "Ámbito educativo en la Iglesia → Objetivo 1 / Objetivo 2".
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Ámbito educativo de la Iglesia y diferencias entre arte gótico y romano
📄 ejercicios historia 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Respuesta rápida
Objetivo 1: promover la educación integral en valores éticos, espirituales y sociales. Objetivo 2: garantizar el acceso equitativo a la educación de calidad para poblaciones vulnerables. Arte gótico: arco apuntado, arbotantes, vidrieras, verticalidad y luminosidad. Arte romano (románico): arco de medio punto, bóveda de cañón, muros macizos, capiteles e íconos jeráticos.
📚 exercise historia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura
Solución — Página 113
Historia 1° · 2024
Ejercicio 7
Objetivo 1
La Iglesia, desde la Edad Media, ha considerado la educación como parte integral de su misión evangelizadora y pastoral.
- Formación integral de la persona: promover una educación que integre dimensiones éticas, religiosas, intelectuales y sociales, no solo la transmisión de contenidos académicos.
- La Iglesia sostiene que el ser humano, creado a imagen y semejanza de Dios, tiene derecho a una formación que lo dignifique y lo prepare para el servicio a la comunidad.
- Fundamentos: principios de la doctrina social de la Iglesia y del Concilio Vaticano II, que reconocen el derecho de toda persona a la educación.
Respuesta
Objetivo 1: Promover una educación integral (ética, espiritual, intelectual y social) que forme en valores y en el ejercicio responsable de la ciudadanía.
Ejercicio 7
Objetivo 2
- Acceso equitativo a la educación: garantizar que las comunidades más vulnerables —rurales, indígenas, migrantes, personas en situación de pobreza— accedan a procesos educativos de calidad.
- La Iglesia opera colegios, universidades y programas de alfabetización en todo el mundo, y apoya a educadores y familias en contextos de carencia.
- Fundamento: opción preferencial por los pobres y solidaridad, buscando reducir las brechas educativas.
Respuesta
Objetivo 2: Garantizar el acceso equitativo y la calidad educativa, especialmente para poblaciones en situación de vulnerabilidad, mediante instituciones y programas educativos de la Iglesia.
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Ejercicio 8
Diferenciar el arte gótico del arte romano (románico) en el organizador gráfico.
Ejercicio 8
1 Contexto histórico
| Arte gótico | Arte romano (románico) |
|---|---|
| Siglos XII–XVI, en el feudalismo europeo consolidado | Siglos XI–XIII, en la plena Edad Media |
| Expresión de las ciudades y los gremios en ascenso | Expresión de la vida monástica y del peregrinaje |
Ejercicio 8
2 Características arquitectónicas
Arte gótico:
- Construcciones verticales, esbeltas y luminosas.
- Uso del arco apuntado (ojo de cerradura), que distribuye mejor el peso y permite alzar muros más altos.
- Bóvedas de crucería (cañón, ojival o estrellada).
- Arbotantes y contrafuertes exteriores que contrarrestan el empuje lateral.
- Vidrieras amplias con vitrales policromados que inundan la luz de colores.
- Rosetones circulares en la fachada.
- Fachadas con nártex y tres portadas enmarcadas por jambas y arquivoltas.
Arte romano (románico):
- Construcciones macizas, robustas y de poca altura.
- Uso del arco de medio punto (semicircular), de origen romano.
- Bóveda de cañón reforzada con arcos fajones y bóveda de arista.
- Muros gruesos con escasas ventanas y escultura en fajas o arcaturas ciegas.
- Pórticos y portadas esculpidas con relieves (capiteles historiados, tímpanos).
- Torre del campanario, a menudo cuadrada, de carácter defensivo.
- Fortalezas monásticas y peregrinación a Santiago de Compostela.
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Ejercicio 8
3 Elementos escultóricos y pintura
| Arte gótico | Arte romano |
|---|---|
| Figuras estilizadas, verticales, con movimiento y naturalismo creciente | Figuras hieráticas, compactas, simbólicas y geométricas |
| Relieves en jambas y gabletes; retablos y sepulcros en piedra | Capiteles historiados con bestiario; tímpanos con el Pantocrátor |
| Frescos y vitrales narrativos | Pintura mural en la nave (Bestiario, misterios) |
Ejercicio 8
4 Ejemplos
| Arte gótico | Arte romano |
|---|---|
| Catedral de Notre-Dame (Francia) | Abadía de Saint-Sernin (Toulouse) |
| Catedral de Colonia (Alemania) | Catedral de Santiago de Compostela |
| Catedral de Amiens y Chartres | San Martín de Frómista (Palencia) |
Ejercicio 8
5 Finalidad y sentido
| Arte gótico | Arte romano |
|---|---|
| Catedral como "biblia de piedra" que exalta la luz divina y la gloria de Dios hacia lo alto | Iglesia como fortaleza de la fe; el peregrino se acerca al altar como refugio |
Respuesta
El arte gótico es vertical, luminoso, con arco apuntado, bóvedas de crucería, arbotantes y vidrieras; el arte romano (románico) es macizo y robusto, con arco de medio punto, bóveda de cañón, muros gruesos y escultura en capiteles y tímpanos, vinculado al monacato y la peregrinación.
Contenido de la página
7. Determino dos objetivos de la Iglesia para promover el desarrollo de la educación.
Organizador: Ámbito educativo en la Iglesia → Objetivo 1 / Objetivo 2.
Objetivo 1: Promover una educación integral que forme en valores éticos, espirituales e intelectuales, reconociendo el derecho de toda persona a la educación y su dignidad.
Objetivo 2: Garantizar el acceso equitativo y la calidad educativa para poblaciones vulnerables, mediante colegios, universidades y programas sociales de la Iglesia.
8. Diferencio el arte gótico del arte romano en el siguiente organizador gráfico:
| Criterio | Arte gótico | Arte romano (románico) |
|---|---|---|
| Época | Siglos XII–XVI | Siglos XI–XIII |
| Forma | Vertical, esbelto, luminoso | Macizo, robusto, de poca altura |
| Arco | Apuntado (ojo de cerradura) | De medio punto (semicircular) |
| Bóveda | De crucería (cañón, ojival, estrellada) | De cañón con arcos fajones y arista |
| Muros | Livianos, con arbotantes y contrafuertes | Gruesos, con escasas ventanas |
| Luz | Amplias vidrieras y rosetones | Pocas ventanas, penumbra interior |
| Escultura | Figuras estilizadas y naturalistas | Figuras hieráticas; capiteles e tímpanos |
| Ejemplos | Notre-Dame, Colonia, Chartres | Saint-Sernin, Santiago de Compostela, San Martín de Frómista |
| Función | Exaltar la luz divina hacia lo alto | Fortaleza de la fe y peregrinación |
La página es un cuaderno de actividades del texto de Historia, con dos organizadores gráficos para completar.
Ejemplos resueltos
Comparar el arquitectónico de una catedral gótica (p. ej., Notre-Dame) con una iglesia románica (p. ej., San Martín de Frómista).
Notre-Dame presenta arcos apuntados, arbotantes, rosetón y vidrieras, con muros livianos y gran altura. San Martín de Frómista muestra arcos de medio punto, bóveda de cañón, muros macizos y escasa iluminación, con una torre robusta.
Tablas (2)
| Criterio | Arte gótico | Arte romano (románico) |
|---|---|---|
| Época | Siglos XII–XVI | Siglos XI–XIII |
| Forma | Vertical, esbelto, luminoso | Macizo, robusto, de poca altura |
| Arco | Apuntado (ojo de cerradura) | De medio punto (semicircular) |
| Bóveda | De crucería (cañón, ojival, estrellada) | De cañón con arcos fajones y arista |
| Muros | Livianos, con arbotantes y contrafuertes | Gruesos, con escasas ventanas |
| Luz | Amplias vidrieras y rosetones | Pocas ventanas, penumbra interior |
| Escultura | Figuras estilizadas y naturalistas | Figuras jeráticas; capiteles e tímpanos |
| Ejemplos | Notre-Dame, Colonia, Chartres | Saint-Sernin, Santiago de Compostela, San Martín de Frómista |
| Función | Exaltar la luz divina hacia lo alto | Fortaleza de la fe y peregrinación |
| Arte gótico | Arte romano |
|---|---|
| Catedral de Notre-Dame (Francia) | Abadía de Saint-Sernin (Toulouse) |
| Catedral de Colonia (Alemania) | Catedral de Santiago de Compostela |
| Catedral de Amiens y Chartres | San Martín de Frómista (Palencia) |
Diagramas (2)
flowchart TD
A[Ámbito educativo en la Iglesia] --> B[Objetivo 1: Educación integral en valores]
A --> C[Objetivo 2: Acceso equitativo y calidad]
B --> B1[Formación ética, espiritual e intelectual]
B --> B2[Dignificación de la persona]
C --> C1[Atención a poblaciones vulnerables]
C --> C2[Red educativa: colegios y universidades]
flowchart LR
G[Arte gótico] --- R[Arte romano]
G --> G1[Arco apuntado]
G --> G2[Bóveda de crucería]
G --> G3[Arbotantes y vidrieras]
G --> G4[Verticalidad y luz]
R --> R1[Arco de medio punto]
R --> R2[Bóveda de cañón]
R --> R3[Muros macizos]
R --> R4[Precisión y penumbra]
Glosario (8)
- Arco apuntado
- Arco de dos centros cuyos lados se cortan formando una punta; característico del arte gótico.
- Arco de medio punto
- Arco semicircular de un solo centro, típico del arte románico y la arquitectura romana.
- Arbotante
- Arco exterior de refuerzo que transmite el empuje de la bóveda a los contrafuertes en el arte gótico.
- Bóveda de crucería
- Bóveda gótica formada por nervios que se cruzan distribuyendo el peso hacia los pilares.
- Vidriera
- Ventana de vidrio de colores, característica de las catedrales góticas, que narra escenas religiosas.
- Capitel historiado
- Capitel de columna escultórico con figuras o relieves narrativos, común en el románico.
- Tímpano
- Espacio semicircular sobre la puerta de una iglesia, decorado con esculturas religiosas.
- Rosetón
- Gran ventana circular con vidrieras, típica de las fachadas góticas.
Preguntas para practicar
¿Por qué la catedral gótica es llamada "biblia de piedra"?
Porque sus esculturas, fachadas y vidrieras narraban escenas bíblicas y morales a una población mayoritariamente analfabeta, cumpliendo una función didáctica y evangelizadora.
¿Qué relación existe entre el arquitectura religiosa y la función educativa de la Iglesia?
Las iglesias y catedrales fueron los primeros espacios educativos de la Europa medieval; su decoración narrativa cumplía el rol que hoy cumplen los libros de texto.
¿Cómo influye el contexto social en la forma de un arte?
El románico, propio de una sociedad rural y feudal insegura, produce iglesias fortaleza; el gótico, de ciudades prósperas y gremios organizados, produce catedrales urbanas monumentales.
¿Qué papel juegan los monasterios en la preservación del saber?
Los monjes copistas conservaron manuscritos clásicos y bíblicos, y los monasterios funcionaron como escuelas y bibliotecas, sentando las bases de las universidades medievales.
Temas y conceptos clave
Ámbito educativo de la IglesiaArte góticoArte románicoEducación integralAcceso equitativo a la educaciónArco apuntadoArbotanteBóveda de cruceríaVidrieraArco de medio puntoBóveda de cañónCapitel historiado
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Figuras de la página (2)
Figura 1 image
Figura 2 image
Preguntas que la gente también hace
¿Cuáles son las diferencias entre el arte gótico y el románico?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué objetivos tiene la Iglesia en materia educativa?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué elementos arquitectónicos caracterizan a las catedrales góticas?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Conocer la Edad Media europea y sus etapas
- • Diferenciar arquitectura, escultura y pintura
- • Entender conceptos como arco de medio punto y arco apuntado
Siguiente tema sugerido
El Renacimiento italiano y la transición del arte medieval al arte moderno
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 278 caracteres
- Determino dos objetivos de la Iglesia para promover el desarrollo de la educación.
ÁMBITO EDUCATIVO EN LA IGLESIA
OBJETIVO 1
OBJETIVO 2
- Diferencio el arte gótico del arte romano en el siguiente organizador gráfico:
ARTE GÓTICO ~
( ARTE ROMANO
112, Texto de Historia
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