Identificar dos objetivos comunes que tenían las líderes indígenas ecuatorianas Dolores Cacuango y Tránsito Amaguaña y analizar su influencia en la actualidad.
Objetivo común 1
- Ambas lucharon por el derecho a la tierra para los pueblos indígenas, especialmente contra el sistema de las haciendas y el concertaje, que obligaba a los indígenas a trabajar gratis por deudas.
- Organizaron a los agricultores indígenas en ligas y federaciones para exigir la reforma agraria y la entrega de tierras a quienes las trabajaban.
- Este objetivo sigue vigente: hoy continúan las demandas de titulación de tierras colectivas de pueblos originarios y la defensa del territorio ancestral frente a la minería y la agroindustria.
Obtener tierra y justicia agraria para los pueblos indígenas, lucha que persiste en las reivindicaciones territoriales actuales.
Objetivo común 2
- Ambas promovieron la educación bilingüe e intercultural para los niños indígenas, enseñando a leer y escribir en quichua y castellano, ya que la escuela oficial los excluía.
- Fundaron escuelas y centros de alfabetización en sus comunidades para erradicar el analfabetismo y fortalecer la identidad cultural indígena.
- Este objetivo influye hoy en las políticas de educación intercultural bilingüe (EIB) del Estado ecuatoriano, reconocidas en la Constitución de 2008, y en el orgullo por la identidad indígena.
Análisis de influencia en la actualidad
- Dolores Cacuango (1881-1971) y Tránsito Amaguaña (1909-2009) son referentes del movimiento indígena ecuatoriano.
- Sus luchas sentaron las bases de la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE, 1986) y de las levantamientos indígenas de 1990 y 2019.
- Sus exigencias se reflejan hoy en la Constitución de 2008, que reconoce el plurinacionalidad, la educación intercultural bilingüe y los derechos colectivos de los pueblos indígenas.
Respuesta: Sus objetivos persisten en la CONAIE, en la EIB y en el reconocimiento constitucional del Estado plurinacional del Ecuador.
Garantizar educación bilingüe e intercultural para los indígenas, base de la política educativa intercultural actual del Ecuador.








