Ejercicio 7
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La comunidad primitiva, el Neolítico y el surgimiento de la agricultura
📄 ejercicios Historia 🎓 bachillerato · 1° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
Respuesta rápida
7. a) La tradición oral. b) Las tareas domésticas, el cuidado de los hijos y la reproducción, en una posición subordinada. c) La observación de la naturaleza y la domesticación de plantas. d) Herramientas, instrumentos, materias primas y recursos para producir bienes. e) Explotación y modo de producción basado en la propiedad sobre otras personas. f) La división del trabajo y el control masculino de los excedentes y la propiedad.
8. La educación se realizó mediante la observación, la imitación y la práctica, transmitiendo conocimientos, técnicas, costumbres y creencias.
9. La domesticación permitió desarrollar la agricultura y la ganadería, establecer poblados permanentes y aumentar la producción de alimentos.
10. Se responde según la experiencia personal del estudiante.
📚 exercise Historia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 8 min lectura
Solución — Página 70
Historia 1 BGU · 2025
Ejercicio a
** En las sociedades matrilineales, la vía para el traspaso del conocimiento era **la tradición oral, principalmente de madres a hijos**.
Ejercicio b
** El papel que se le asignaba a la mujer durante el patriarcado de la comunidad primitiva era **realizar las tareas domésticas, cuidar a los hijos y ocuparse de la reproducción y el mantenimiento de la familia, en una posición subordinada al hombre**.
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Ejercicio c
** La agricultura dependió de **la observación de los ciclos de la naturaleza y de la domesticación de plantas**.
Ejercicio d
** Los medios de producción son **los instrumentos, herramientas, objetos, materias primas y recursos necesarios para producir bienes**.
Ejercicio e
** El esclavismo es una forma de **explotación del trabajo humano y un modo de producción basado en la propiedad de unas personas sobre otras**.
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Ejercicio f
** El predominio patriarcal se produjo por **la división del trabajo, el aumento de la importancia de las actividades realizadas por los hombres y el control masculino de los excedentes y de la propiedad**.
Ejercicio 8
La educación en la comunidad primitiva
El conocimiento del entorno permitió a los grupos humanos encontrar alimentos, fabricar herramientas, protegerse de los peligros y adaptarse a los cambios de la naturaleza. Por eso, la educación de niños y jóvenes fue fundamental para asegurar la supervivencia.
Esta educación se realizaba de manera práctica y colectiva. Los adultos enseñaban mediante la observación, la imitación y la participación directa en actividades como la caza, la pesca, la recolección, la agricultura, la preparación de alimentos y la fabricación de herramientas. También se transmitían oralmente relatos, costumbres, normas, creencias y conocimientos sobre plantas, animales y lugares. De esta forma, cada generación heredaba y perfeccionaba los conocimientos de la anterior.
Ejercicio 9
Investigación sobre la domesticación
Un posible resultado de la investigación es el siguiente:
| Región | Plantas domesticadas | Animales domesticados | Usos principales |
|---|---|---|---|
| América | Maíz, papa, quinua, yuca, fréjol, cacao y ají | Llama, alpaca, cuy, pavo y perro | Alimentación, transporte, abrigo, fertilización y rituales |
| Europa | Trigo, cebada, avena, lenteja y vid | Oveja, cabra, cerdo, vaca y caballo | Alimentación, leche, lana, cuero, transporte y trabajo agrícola |
| Medio Oriente | Trigo, cebada, garbanzo, lenteja y dátil | Oveja, cabra, cerdo, vaca y asno | Alimentación, leche, lana, cuero, transporte y labores agrícolas |
La domesticación permitió que los seres humanos produjeran alimentos de forma más regular, se establecieran en poblados permanentes y desarrollaran la agricultura y la ganadería. También favoreció el crecimiento de la población, la división del trabajo, el intercambio y la formación de sociedades más complejas. Las respuestas de los compañeros pueden evaluarse considerando si identifican correctamente las especies, sus usos, las regiones de origen y la relación entre domesticación y sedentarismo.
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Ejercicio 10
Autoevaluación y metacognición
La tabla de autoevaluación debe completarse de acuerdo con la experiencia personal del estudiante, marcando Siempre, A veces o Nunca. Una respuesta modelo sería marcar A veces en los tres criterios y proponerse leer más sobre el Neolítico, consultar varias fuentes y valorar la diversidad cultural.
Para la metacognición, una respuesta posible es:
- ¿Qué aprendiste en esta unidad? Aprendí cómo vivían las comunidades primitivas, cómo surgieron la agricultura y la ganadería, y cómo se organizaron las primeras sociedades.
- ¿Cómo lo aprendiste? Lo aprendí mediante la lectura, el análisis de fuentes, la participación en clase y la resolución de actividades.
- ¿En qué lo puedes aplicar? Puedo aplicarlo para comprender el origen de las sociedades actuales, valorar la diversidad cultural y analizar la relación entre las personas y el ambiente.
Contenido de la página
Actividades de cierre
La página revisa conceptos relacionados con la comunidad primitiva y el Neolítico. Incluye ejercicios para completar enunciados, explicar la función de la educación en la supervivencia de los grupos humanos, investigar la domesticación de plantas y animales y reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados.
Ideas centrales
- El conocimiento se transmitía principalmente por tradición oral y mediante la práctica.
- La agricultura surgió a partir de la observación de los ciclos naturales y la domesticación de plantas.
- La domesticación de animales favoreció la ganadería, el sedentarismo y el desarrollo de nuevas actividades.
- Los medios de producción son los recursos e instrumentos empleados para elaborar bienes.
- El patriarcado se relacionó con la división del trabajo y el control masculino de la propiedad y los excedentes.
- La autoevaluación permite reconocer los aprendizajes y las dificultades personales.
Tabla
| Región | Plantas domesticadas | Animales domesticados | Usos principales |
|---|---|---|---|
| América | Maíz, papa, quinua, yuca, fréjol | Llama, alpaca, cuy, pavo | Alimentación, transporte, abrigo y rituales |
| Europa | Trigo, cebada, avena, lenteja | Oveja, cabra, cerdo, vaca, caballo | Alimentación, lana, cuero y trabajo |
| Medio Oriente | Trigo, cebada, garbanzo, lenteja, dátil | Oveja, cabra, cerdo, vaca, asno | Alimentación, lana, cuero y transporte |
Glosario (5)
- Matrilineal
- Forma de organización social en la que la descendencia, la herencia o la pertenencia al grupo se establecen por línea materna.
- Patriarcado
- Organización social en la que los hombres tienen la autoridad principal dentro de la familia y la comunidad.
- Domesticación
- Proceso mediante el cual los seres humanos seleccionan y crían plantas o animales para utilizarlos y reproducirlos bajo su control.
- Medios de producción
- Recursos, herramientas, instrumentos, materias primas y espacios utilizados para producir bienes.
- Esclavismo
- Sistema social y económico basado en la explotación de personas consideradas propiedad de otras.
Preguntas para practicar
¿Por qué la transmisión oral fue importante para las comunidades primitivas?
¿Cómo cambió la vida humana con la domesticación de plantas y animales?
¿Qué diferencias existen entre una sociedad matrilineal y una sociedad patriarcal?
Temas y conceptos clave
Sociedades matrilineales y patriarcalesTransmisión del conocimientoAgricultura y domesticaciónMedios de producciónEsclavismoEducación en la comunidad primitivaAutoevaluaciónTradición oralMatrilinealidadPatriarcadoAgriculturaDomesticaciónMedios de producciónEsclavismoDivisión del trabajo
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Preguntas que la gente también hace
¿Cómo surgieron la agricultura y la ganadería en el Neolítico?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué diferencias existían entre las sociedades matrilineales y patriarcales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué importancia tuvo la domesticación de plantas y animales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Reconocer las características de la comunidad primitiva
- • Comprender el significado de nomadismo y sedentarismo
- • Identificar los cambios producidos por la agricultura y la ganadería
- • Diferenciar matrilinealidad y patriarcado
Siguiente tema sugerido
El surgimiento de las primeras civilizaciones y la organización de las sociedades antiguas
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1655 caracteres
Complera en ru cuaderno los siguientes enunciados
a) En las sociedades marilineales, la via para el traspaso del conocimiento era.
b) EI papel que se le asignaba a la mujer durante el patriarcado de la comunidad primitiva era
c)ta agricultura dependio de
d) Medios de producción son.
e) El esclavismo es una forma de.
f) El predominio patriarcal se produjo por.
LCSHS31.
8
En la comunidad primitiva, el conocimiento del entorno fue fundamental para asegurar la supervivencia de los grupos humanos Explica qué papel desempeno en esre proceso la educacion de ninos y jóvenes y cómo se la realiz6
9
Conalesrion
Formen grupos de trabajo e investiguen sobre las primeras plantas y animales que se domesticaron en Amenica, Europa y Medio Oriente.
Discutan cómo esro permicio el desarrollo de la agricultura y la ganaderia cuales eran los principales usos de estas plantas y animales, y en que zonas geografcas fueron empleados. Evaluen los conocimientos que sus companeros han adquirido a lo largo de la unidad.
10Autoevaluación
Metacognicion
Trabaja en cu cuademo.Que aprendise en esca unidad? Como lo aprendiste?
En que lo puedes aplicar?
| Contenidos | |||
| Me gusta leer e investigar mas sobre el Nealitico | |||
| Utilizo varias fuentes para contrastar la infommacion sobre la comunidad primitiva. | |||
| Valoro la herenca y diversidad cuiltural humana. |
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