Proyecto interdisciplinario
Estado de la cuestion y citas bibliograficas
Objetivo
Relacionar lo aprendido en la seccion anterior con la elaboracion de un estado de la cuestion. Se debe entender a esta última expresion como un resumen de lo que se ha producido respecto a un tema. Para fnes practicos, el estudiance deberá invesrigar la bibliografia existente sobre el Neolicico en Asia y Africa.
Recursos
。Computadora
Libros, revistas academicas o acceso a lnternet
Hojas e impresora
Justifcación
Es necesario que el estudiante sea capaz de resumir y escribir acerca de lo que otras personas (investigadores y academicos) han planteado sobre un tema en especihico.
De esta manera, el aprendiz pondra en practica el uso de la parafrasis ylas citas texcuales. Ademas, podrá ejercitarel uso de ciras dentro del cuerpo del texco y desarrollar una bibliografia.
Actividades
- Investiga una posible bibliograffa que se utilizara en el tema selecionado sobre uno de los temas abordados en la unidad pero aplicado al Neolitico en Asiay Africa.
2 Lee el material y escoge un minimo de cinco recursos entre libros, revistas, periodicos y paginas web. Estos recursos deberan hacer referencia al estado de la cuestion.
3Registra (anora) las ideas principales y de ser posible, subraya posibles citas texruales.
4Elabora una base de datos con la informacion descrita en la seccion anterior
5.1Escribe un pequeno ensayo de cinco a ocho paginas. Aqui debes realizar un estado de la cuestión Es decir, tienes que exponer todo lo que los autores de los recursos consultados proponen sobre el tema seleccionado argumento,propuesras, hipotesis La estructura del ensayo debera ser simpley contener las siguientes secciones introduccion, cuerpo (argumentos)y conclusion.
Coloca lasreferencasdentro del cuerpo del rexro.A lolargo del cexro,cita texcualmente o pormedio de parafrasis las referencias mas importantes. En este punto, escribe las citas como se explica en la seccion anterior."Como investigar en historia
7.Elabora la bibliograffa

Areas asociadas:Hisroria Lengua, TIC